Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas - Página principal

CAPÍTULO V
LA CALIDAD DEPENDE DE TODOS LOS QUE
PARTICIPAN
EN EL PROCESO
El equipo docente produce la calidad ........................... ................................35
No basta con participar; hay que hacerlo en equipo ..... ................................36
La participación en equipo mejora la calidad de vida en el trabajo .................37
Algunos ejemplos de trabajo en equipo en la escuela . . .................................38
La participación debe ampliarse a los padres de familia
y a otros miembros de la comunidad ..............................................................40
CAPÍTULO VI
LA CALIDAD REQUIERE
LIDERAZGO
El director debe ser líder; debe apoyar y estimular ................................... . 43
El director debe buscar que el docente esté orgulloso de su trabajo .... ..............44
Un director se preocupa por investigar ................................... .....................44
Un director se preocupa por la formación en el trabajo ........... .....................45
El director tiene dos responsabilidades: Mantener y mejorar ..........................46
El director tiene dos funciones: La función estimulante
y de apoyo y la función de control .................................................................48
CAPÍTULO VI I
LA CALIDAD CONDUCE AL MEJORAMIENTO
CONTINUO DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS
Un caso ............. ................................................................... .....................51
Los problemas no son de los docentes, sino del sistema .................................52
Lo importante en la calidad es la calidad de las personas ........ .....................53
Lo más importante es la posibilidad de vivir los valores del compromiso,
la responsabilidad y la solidaridad . . . . .................... . ..................................53
Si nos desarrollamos como personas, podremos formar integralmente
a nuestros alumnos ......................................................... ............ ................54
CAPÍTULO VIII
LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN PARA LA
CALIDAD
El reconocimiento del problema ............................... . ..................................59
La idea se convierte en plan ..........................................................................60
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