Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas - Página principal

gracias a su apoyo es mucho más de lo que se puede avanzar en el programa
escolar en esa hora mensual que invertimos en este tipo de actividades.
Estas reuniones mensuales con los padres pueden ser aprovechadas también
para explicar, en términos sencillos y breves, el programa que se cubrirá durante
el mes siguiente, de manera que los padres sepan en qué deben estar avanzando
sus hijos. Es importante en estas reuniones informar a los padres, en forma
personal (oralmente o por escrito), de los avances del alumno durante el mes
anterior y de los aspectos en los que requiere especial apoyo.
Si hacemos lo anterior, el apoyo de los padres no solamente se irá haciendo
evidente en el progreso en el aprendizaje de nuestros alumnos, sino que
estaremos contribuyendo a crear una cultura comunitaria de participación de los
padres en el proceso de aprendizaje escolar de sus hijos que allanará el camino
para los maestros que nos sucedan en la escuela de la comunidad en los años
futuros.
El apoyo especial de los padres a los alumnos rezagados y lo a los que
presentan problemas especiales de aprendizaje
Aunque el trabajo que acabamos de detallar para realizar con los padres de
familia de los alumnos a nuestro cargo sin duda redundará en un mejor
aprendizaje de los alumnos en general, siempre habrá un grupo de padres de
familia que no acuda a nuestros llamados, que no asista a las reuniones, que no
esté pendiente del trabajo en la escuela. Muchas veces, éstos son los padres de
los niños que presentan mayores problemas de rezago escolar. A menudo
también son los niños que más faltan, que llegan tarde, que más se enferman.
Como es evidente, ello no es casualidad y estos niños son los que requieren
mayor atención y apoyo. También es claro que, incluso proporcionándoles
atención especial, será muy difícil para nosotros solos, como maestros, sacarlos
adelante. Sabemos que es indispensable que los padres u otros miembros de la
comunidad los apoyen también.
Las visitas domiciliarias son el mecanismo principal para obtener el apoyo
de los padres de niños rezagados o que presentan problemas especiales de
aprendizaje. La experiencia en trabajos de esta naturaleza nos da bases para
sugerir que en la primera de estas visitas se explique a los padres lo que se
espera alcanzar con su apoyo a lo largo del año escolar. Hay que motivarlos para
que tomen el trabajo con entusiasmo, explicándoles que los niños aprenden en
todas partes: en su casa, en la comunidad, con sus compañeros. Hay que dialogar
con ellos acerca de la importancia de que ayuden a sus hijos a aprender más y
mejor y de lograr que hogar y escuela unan esfuerzos para que sus hijos
obtengan una educación de mejor calidad y mas útil para su vida actual y futura.
Hay que ayudarlos a convencerse de que ellos son capaces de brindar
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