Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas - Página principal

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ÍNDICE Presentación ..................................................................................................xi Prólogo ....................................................................................................... xiii INTRODUCCIÓN CÓMO ENTENDER LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN ...........................3 CAPÍTULO 1 LA CALIDAD EDUCATIVA MIRA HACIA AFUERA Los objetivos de la educación ............................................................................7 Los beneficiarios de la educación .................. .......... ....................................10 La centralidad de los beneficiarios ................... ................................................13 Los beneficiarios y el plantel escolar ............. ...............................................14 CAPÍTULO II LA CALIDAD PARTE DEL RECONOCIMIENTO DE QUE HAY PROBLEMAS Introducción ................................................. . .......................... .................17 Los problemas se resuelven de raíz ................................................................18 Los problemas de una escuela ....................... . . ...........................................18 Para solucionar un problema se requiere información ....................................23 CAPÍTULO III LA CALIDAD EN EL PLANTEL Y EN SU CONTEXTO ...........................27 CAPÍTULO IV LA CALIDAD ESTÁ EN EL PROCESO El mejoramiento de la calidad es un proceso que nunca termina ....................31 La calidad está en el proceso .........................................................................32 vii
CAPÍTULO V LA CALIDAD DEPENDE DE TODOS LOS QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO El equipo docente produce la calidad ........................... ................................35 No basta con participar; hay que hacerlo en equipo ..... ................................36 La participación en equipo mejora la calidad de vida en el trabajo .................37 Algunos ejemplos de trabajo en equipo en la escuela . . .................................38 La participación debe ampliarse a los padres de familia y a otros miembros de la comunidad ..............................................................40 CAPÍTULO VI LA CALIDAD REQUIERE LIDERAZGO El director debe ser líder; debe apoyar y estimular ................................... . 43 El director debe buscar que el docente esté orgulloso de su trabajo .... ..............44 Un director se preocupa por investigar ................................... .....................44 Un director se preocupa por la formación en el trabajo ........... .....................45 El director tiene dos responsabilidades: Mantener y mejorar ..........................46 El director tiene dos funciones: La función estimulante y de apoyo y la función de control .................................................................48 CAPÍTULO VI I LA CALIDAD CONDUCE AL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS Un caso ............. ................................................................... .....................51 Los problemas no son de los docentes, sino del sistema .................................52 Lo importante en la calidad es la calidad de las personas ........ .....................53 Lo más importante es la posibilidad de vivir los valores del compromiso, la responsabilidad y la solidaridad . . . . .................... . ..................................53 Si nos desarrollamos como personas, podremos formar integralmente a nuestros alumnos ......................................................... ............ ................54 CAPÍTULO VIII LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN PARA LA CALIDAD El reconocimiento del problema ............................... . ..................................59 La idea se convierte en plan ..........................................................................60 viii
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