Unibertsitateko ikasleen elikadura ohiturak eta bere ... - Euskara
Unibertsitateko ikasleen elikadura ohiturak eta bere ... - Euskara
Unibertsitateko ikasleen elikadura ohiturak eta bere ... - Euskara
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Osasuna <strong>eta</strong> <strong>elikadura</strong><br />
Ondoren sarreran aipatutako prebalentzia altuko osasun arazoak prebenitzeko<br />
osasun erakundeek emandako aholkuak <strong>ikasleen</strong> <strong>elikadura</strong>-ohiturekin konparatuko<br />
ditugu. Gaixotasun kardiobaskularren kasuan jarraitu beharreko gomendioak <strong>eta</strong><br />
obesitatea <strong>eta</strong> sindrome m<strong>eta</strong>bolikoa ekiditeko jarraitu beharrekoak berdinak<br />
direnez, batera aztertuko ditugu. Azkenik minbizia prebenitzeko nutrizio-aholkuak<br />
<strong>ikasleen</strong> <strong>elikadura</strong>-ohiturekin aldaratuko ditugu.<br />
4.3.3.1. Elikadura-<strong>ohiturak</strong> <strong>eta</strong> obesitatea<br />
Elikadura-<strong>ohiturak</strong> <strong>eta</strong> obesitatearen arteko erlazioa aztertu ahal izateko bi<br />
parametro erabiliko ditugu; batetik GMI-aren arabera ikasleak sailkatuko ditugu,<br />
hauen dieten analisia <strong>eta</strong> <strong>elikadura</strong>-<strong>ohiturak</strong> konparatu ahal izateko. Bestetik,<br />
<strong>ikasleen</strong> gantz-portzentajea <strong>eta</strong> <strong>elikadura</strong>-ohituren artean korrelaziorik dagoen<br />
analizatuko dugu. Lehenengo taul<strong>eta</strong>n nesken (4.40. <strong>eta</strong> 4.41. Taulak) <strong>eta</strong> mutilen<br />
(4.42. <strong>eta</strong> 4.43. Taulak) dieten emaitzak ikus daitezke GMI-aren arabera<br />
sailkatutak <strong>eta</strong> azkeneko taul<strong>eta</strong>n (4.44., 4.45. <strong>eta</strong> 4.46. Taulak) nesken <strong>eta</strong><br />
mutilen gantz-portzentajea <strong>eta</strong> euren dieten analisien emaitzen arteko korrelazioak<br />
aurkitzen dira.<br />
Ikasleek kontsumitatutako energiari dagokionez, bertan ikusten den bezala<br />
(4.40. Taula, neskak; 4.42. Taula, mutilak) estatistikoki adierazgarriak diren<br />
diferentziak ikus daitezke gainpisua duten ikasle <strong>eta</strong> aholkatutako pisua <strong>eta</strong> honen<br />
azpitik daudenen artean (P < 0.05); hau da gainpisua duten ikasleek energia<br />
gutxiago kontsumituko dute. Hauek kontsumitutako energia kantitatea <strong>eta</strong> euren<br />
gantz-portzenjea korrelazionatzean (4.44. Taula), ere alderantzizko korrelazioa<br />
aurkitzen da (P < 0.01). Hau da, energia gehien ahoratzen dutenek gantzportzentaje<br />
txikiagoa dute.<br />
Beste ikerlan<strong>eta</strong>n ere kontrako korrelazio estu hau deskribatua izan da<br />
(Trichopoulou <strong>eta</strong> lank., 2000; Kromhout <strong>eta</strong> lank., 2001; Hassapidou <strong>eta</strong> lank.,<br />
2006; Tzotzas <strong>eta</strong> lank., 2006). Honek kaloria gehien hartzen dutenek arik<strong>eta</strong> fisiko<br />
Emaitzak <strong>eta</strong> eztabaida 145
Change language