Salud pública e identidad - Memorias Conferencia PES 2012

56 Escuela de salud pública: un espacio para la lucha en salud La salud y la vida 57
ron eclosiones; o cuando las organizaciones
populares y sus intelectuales pudieron reunir
en un colectivo la fuerza de sus individualidades
que dinamizaron las aletargadas
mentes de los investigadores y burócratas
en salud, despertando amaneceres distintos,
llenos de sol, ciencia y esperanza. Es por eso
que no aceptamos que nos hayan arrebatado
a Prometeo, por el contrario, se encuentra
entre nosotros como una CONAIE que busca
entre las montañas de los Andes nuestro
Ser constantemente avasallado y nuestra
nacionalidad denegada, que con sus bocinas
anuncian una nueva esperanza de romper
este sentimiento doloroso de soledad, al proponer
una nueva potencialidad de recrear
nuestra solidaridad desgarrada. Prometeo
se presenta como una Coordinadora Popular
que reflexiona y promete nuevas luchas en
salud, como organizaciones sindicales, femeninas,
barriales, cristianas de izquierda, que
traen fuego siempre renovado.
La Escuela de Salud Pública deberá comprender
que la base del pensamiento y acción
científicos en salud se encuentra en la solución
de nuestros problemas, que el Prometeo
de la ciencia es el pueblo.
d) Superar la concepción bancaria y anquilosada
de la educación tradicional con miras
a generar una propuesta más ágil, moderna
y comprometida con las necesidades nacionales.
En este sentido, es importante rescatar
el esfuerzo cumplido por el curso de
Posgrado de Investigación y Administración
en Salud, CEIAS que como antecesor de esta
Escuela organizó una experiencia de resistencia
por el lapso de doce años, durante los
cuales neciamente intentó traducir los sueños
de la medicina social latinoamericana
en acciones de docencia e investigación que
debieron cumplirse entre las limitaciones de
una Facultad de Ciencias Médicas pobre en
recursos pero que, parece, solo ahora comprendió
la importancia de la salud pública,
porque antes dio prioridad a todo, a excepción
de lo social. Gracias al Dr. Dimitri Barreto,
decano de la Facultad por su empeño.
Gracias a los que vengan como futuros decanos;
esperamos que los inmensos recursos
depositados por el BID en esta Facultad, al
menos, salpiquen a la Escuela de Salud Pública.
De todas maneras en este deambular
de doce años, hemos conocido y vivido con
gente que dio tanto empeño para que prosiga
el CEIAS, y posibilitó que se confundan
en una sola expresión fraterna, objetivos,
productos, recursos, logros y frustraciones;
me refiero al Centro de Estudios y Asesoría
en Salud (CEAS), sin el cual no hubiésemos
podido acumular la pequeña experiencia docente
cumplida por nosotros, sin ellos y ellas
no nos hubiese sido posible resistir, no hubiésemos
podido crear y soñar en continuar
y crecer. También encontramos otras organizaciones
como el Ministerio de Salud Pública
que siempre estuvo presente con su crítica,
apoyo y constante preocupación, al igual que
la Organización Panamericana de la Salud
que siempre nos brindó el apoyo financiero
y técnico indispensable. En los últimos años,
la Fundación Eugenio Espejo y la Comuna
Sanitaria Virchow cumplieron un papel importante
y desinteresado. Treinta docentes
han constituido el corazón del curso de
posgrado, muchos de ellos nunca recibieron
financiamiento, la mayor parte no pertenecen
a esta Facultad; algunos se despidieron
rápidamente, otros persistieron con una necedad
infinita… Nelson Reascos representa
la persistencia de enseñar y criticar a pesar
de todos los problemas, limitaciones y diferencias;
muchos otros tuvieron similar comportamiento
en estos doce años, estoy solo
mencionando nombres como ejemplos.
La vida y acción del curso de Posgrado de
Investigación y Administración en Salud es
fundamental para el inicio de la escuela de
Salud Pública. Demostramos que es posible
resistir y buscar nuestra identidad en el quehacer
nacional, es posible decir que a pesar
de las limitaciones hemos intentado dar una
respuesta de altura ante las necesidades de
salud de nuestro pueblo, ante los requerimientos
del pensamiento crítico que siempre
debe surgir desde la Universidad, ante
los servicios, ante la educación y ante el requerimiento
de apuntalar la construcción de
las utopías en salud.
3. Es necesario reformular la práctica social
en salud, requerimos buscar lo que nos une
y superar lo que nos separa. Hacemos un
planteamiento de unir esfuerzos, de buscar
identidades, de plantear objetivos prácticos
de trabajo. Creemos que es posible forjar un
movimiento en salud. Consideramos que podríamos,
como Universidad, como Escuela
de Salud Pública, participar en su construcción,
porque al mismo tiempo creemos que
la Escuela es un espacio de debate en el cual
podemos compartir todos los espíritus abiertos
a las posibilidades del hoy que buscan potencialidades
del mañana. No consideramos
que podemos ser vanguardia, porque las vanguardias
se forjan junto a la sociedad civil, en
concreta y real comunión con los problemas
populares, pero sí podemos participar en la
construcción de un planteamiento nacional
en salud que dé respuesta a los requerimientos
que surjan en un crisol democrático en el
que todos los que intentan apuntalar la definición
de los problemas en salud colectiva
y los derroteros de su construcción tengan
un puesto. Personalmente, considero que
la Escuela de Salud Pública debe irrespetar
la falsa autonomía universitaria que fue interpretada
como cómoda separación de los
problemas nacionales y la formación de cacicazgos
y sectarismos improductivos y malsanos,
debemos continuar por ese sendero de
activa interrelación con la población, con las
instituciones de servicio, con los organismos
no gubernamentales comprometidos, con las
organizaciones internacionales que respeten
nuestra autarquía, luchando por construir la
auténtica autonomía nacional. Esto es, forjando
la organización capaz de reproducir
nuestra propia vida, nuestra identidad, nuestra
ciencia, nuestra cultura, nuestra salud
pública. Planteamos no aceptar obediencias
de derecha o izquierda porque la obediencia
siempre es dañina, porque forja obedientes,
no deliberantes, inhumanos en potencia.
Proponemos forjar espacios de debate en los
que intentemos encontrar teorías y métodos
para hallar la verdad en la propia realidad, es
decir, en comunicación con el pueblo.
Habíamos dicho que el inaugurar es iniciar,
es comenzar y es definir, pero también es
mirar hacia atrás y augurar el mañana en el
intento de que la historia se transforme en
política, los recuerdos en sueños, la herencia
del ayer en fuerza del mañana. Los “augures”
anunciaban el futuro en el vuelo de
las aves, en esa acción se originó la palabra
inaugurar. Creo que nuestro pueblo lanza a
volar constantemente suficientes mensajes
que auguran luchas futuras y, por lo tanto,
espacios abiertos para todos los que quieren
construir. Definimos entonces nuestra labor,
hasta cuando estemos en este espacio pasajero
de la vida, como lucha por la organización
democrática de una salud pública comprometida
con el logro de la nacionalidad, con la
solución de los problemas de nuestro pueblo,
con el avance de la ciencia y la cultura, con la
defensa de lo público, con la docencia democrática,
con el don de resucitar los muertos
que hablan sobre la vida, con el arte y con el
amor.