Documento_31900_20140929

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BANDERA ostenible Directora María López Castaño eDitora iNVitaDa Lina Zuluaga, directora Semana Educación eDitora GeNeral Juanita Rico Ardila eDitora coNsejera Carolina Urrutia Vásquez jefe De reDaccióN Mauricio Sáenz coorDiNaDora GeNeral Sandra Marcela Farfán coorDiNaDora eDitorial y comercial Ninfa Esperanza Sandoval eDitor multiplataforma César Alberto Moreno perioDistas Nicolás Peña, Juan Montes, María Paula Triviño, Camila Moreno, Mónica Diago, Guillermo Rico, Laura Orozco, Antonio Paz, Cristina Castro, José Vicente Guzmán, Ana Villalba, Camilo Jiménez Santofimio, Cristina Esguerra, Zulma Carvajalino Calderón y Vanessa Marquina Contreras eDitor De fotoGrafía Mario Inti García asisteNte De fotoGrafía Nicolás Martínez fotoGrafía Equipo de fotografía Semana AFP Archivo Semana Latinstock Colombia / Corbis correccióN De estilo Carlos Eduardo Correa Montoya, Ángela Patricia Delgado Amaya, Felipe Miranda Aguirre y Lina Andrea Preciado iNfoGrafías Ekon7studio ilustracioNes Leonardo Parra Puentes Jorge Restrepo colaboraDores Antonio Celia, Fernando Reimers, Camilo Vidales, Diana Corzo, Daniela Forero, Carlota Loaiza, Margarita Fontecha, Ana Noguera, Andrés Urraza, Andrés Ramírez, Luz Helena Guzmán, Leidy Castaño e Inés Elvira Ospina equipo semaNa eDucacióN Paola Pulido, Javier Bayona León, Laura Encinales Restrepo, David Andrés Barbosa, César Rojas Ángel, Lina Jaramillo Ramírez, Teresita Hurtado Gamboa y Paula Bravo Medina columNistas Luisa Pizano, Felipe Child, Gonzalo Restrepo, Felipe Villar y John Elkington Director De Diseño Carlos Urrego Colorado Diseño Camilo Higuera, Camila Mejía Valencia, Camilo Riaño, Miguel Ángel Sánchez, Delvin Vera Quintero, Catalina Lozada Salgado y Juan Camilo Pachón PUBLICACIONES SEMANA S.A. GereNte GeNeral Elena Mesa GereNte fiNaNciero y aDmiNistratiVo Felipe Albán GereNte comercial Isabel Cristina Calle GereNte NueVos meDios Sergio Quijano GereNte De iNNoVacióN Iván Jaramillo Price GereNte De mercaDeo: Truddy Harker GereNte comercial reVista semaNa Mario Restrepo mrestrepo@semana.com Director De proDuccióN Orlando González Impresión: Printer Colombiana S A. Calle 93B No. 13–47 PBX: 646 8400 © Publicaciones Semana S.A. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción total o parcial sin autorización expresa de Publicaciones Semana S.A. 4
56 70 PORTADA PORTADA ESPECIAL 00 IDEAS Educación, artE y humanidadE s ESPECIAL 00 IDEAS EtnoE ducación odos los días queda los niños sin estudio pudieran ingresar al sistema educativo. claro, con las imágenes de menores reclutados, heridos y Future’ recaudó 341 millones de dóla- En solo cuatro años, ‘Rewrite the desplazados en países res y logró que 1,4 millones de niños como Colombia, Palestina o Irak, que los niños son los más estudiar las necesidades de cada país y comenzaran a asistir a la escuela. Tras afectados por los conflictos armados establecer posibles soluciones para cada caso, Save the Children construyó en el mundo. La guerra los aleja de sus hogares, les quita la inocencia y, más escuelas, mejoró los caminos que como en un círculo vicioso, los deja las unen a los pueblos, capacitó a los sin oportunidades para salir adelante. Según cifras de las Naciones gó material educativo especial y, sobre profesores y padres de familia, entre- Unidas, de los 75 millones de niños todo, involucró a los estudiantes en la que en 2006 no asistían al colegio, toma de decisiones de los colegios. 40 millones vivían en países con guerras civiles, conflictos armados o depaña consiguió resultados específi- En cada país, además, la camsastres naturales recientes. cos. En Afganistán, por ejemplo, más Por eso cuando Save The Children, una ONG británica que trabaja das de la educación– comenzaron a niñas –tradicionalmente margina- para garantizar los derechos de los asistir a los colegios. En Nepal, los niños desde hace 95 años, lanzó la líderes políticos y los grupos armados campaña ‘Rewrite the Future’ (Reescribe el Futuro) en 2006, tuvo un a las escuelas en zonas de paz. Y en firmaron un acuerdo para convertir impacto global inédito en la nonagenaria organización. condicionaron 170 bibliotecas esco- Guatemala, junto con las autoridades, La idea era recolectar donaciones para invertir en la educación de Para lograrlo, Save The Children lares que benefician a 14.000 niños. los niños y jóvenes de 20 países inmersos en conflictos armados o gue- locales y nacionales, y se articula con trabaja de la mano con los gobiernos rras civiles. El objetivo era mejorar algunos organismos internacionales, la calidad de los colegios y lograr que a quienes impulsa para que inviertan en la educación de países en conflicto. De hecho, la organización ha logrado poner el tema en la agenda de las Naciones Unidas, el G8 y la Unicef. Por otro lado, trabajan de la mano con la comunidad. Les hacen entender que el problema es de ellos y los involucran en las soluciones. Así es como logran que los niños participen en los consejos estudiantiles, que los padres o profesores se asocien, y que para todos la escuela se convierta en su segundo hogar. Un lugar en donde pueden escapar de la violencia que viven día a día. De esa manera, Save the Children ha logrado mejorar la calidad en la educación de más de 10 millones de niños en zonas de conflicto y, desde entonces, trabajan para que tres millones de niños que estén afuera del sistema educativo hayan ingresado a las escuelas en 2015. inco niñas colombianas viajaron durante pectos: conocimientos en física, La prueba evaluaba tres as- tres semanas a las instalaciones de la NASA habilidades en mecánica y psicolo- matemáticas y análisis de gráfico; en California, Estados gía del alumno dentro del marco familiar. “Nos llamaron y nos dijeron Unidos, donde, además de entrenarse en nuevas técnicas que habíamos ganado un viaje a la y herramientas aplicadas a la robótica, NASA. Yo pensé que iba a ser uno de diseñaron un prototipo de robot. los puntajes más bajos. Pero cuando Un convenio entre el SENA y la supe, sentí emoción”. Michelle Sánchez, una de las elegidas. Fundación Global hizo posible que Michell, Giselle, María Paula, Laura y Tania cumplieran su sueño de y ensamblado por las niñas bajo la El prototipo de robot, diseñado ir a estudiar robótica en la NASA. supervisión de cinco mentores, puede recoger pelotas y desplazarse con Estas colombianas, de entre 14 y 17 años de edad, se convirtieron en las ellas. Este fue enviado a Estados Unidos a una importante competencia primeras participantes latinoamericanas del programa Space Cookies, con participantes de todo el mundo. niñas líderes que participan, en convenio con la NASA, en proyectos de ta sea la primera minipromoción que “Estamos muy orgullosos de que es- exploración científica. Ellas lograron las cinco mejores puntuaciones abrir el camino a muchos más colom- se va a la NASA. Ustedes tienen que en un complicado examen al que se bianos y colombianas. Mis felicitaciones y mil gracias”, dijo en su momento sometieron 250 aprendices de la Tecnoacademia del SENA en el barrio la exdirectora del SENA, Gina Parody, Cazucá, al sur de Bogotá. dirigiéndose a las seleccionadas. SEmAnA SoStEnIbLE CMYK: C:0 M:100 Y:90 K:10 C:94 M:61 Y:15 K:2 SEmAnA SoStEnIbLE ste proyecto, que contó con el apoyo del Poutama Pounamu Education Research and Development Centre, desarrolló una estrategia de enseñanza basada en las experiencias personales de estudiantes, profesores y directivos de las instituciones educativas. En este sistema, los profesores comenzaron a generar un ambiente de aprendizaje culturalmente sensible con las capacidades y logros de cada estudiante, para propiciar interacciones de aprendizaje y afecto hacia ellos. En el proceso, los docentes reafirmaron su compromiso con los alumnos, convencidos de sus capacidades para alcanzar las metas académicas esperadas. El programa comenzó a marchar en 2001 y ha generado mejoras en el aprendizaje, el comportamiento y la asistencia a las clases de los estudiantes de origen maorí. En 2008 alcanzó una participación de 2.000 docentes y cerca de 20.000 alumnos, y hoy funciona en 49 escuelas secundarias. 89 99 sumario Sumario 24 Editorial Educación, educación, educación… 6 portada La educación necesita revolucionarse 14 La meta es clara: Colombia, la más educada 16 Educar para el siglo XXI 18 100 ideas que podrían revolucionar la educación en Colombia 24 El niño que descubrió la puerta al mundo 26 La verdadera educación inclusiva 30 A decodificar las herramientas 35 Educación al aire libre 78 Plantando el cambio 80 Las apuestas a futuro 82 Ojos para todos 85 El profesor de la felicidad 87 Tecnología criolla para el aprendizaje 91 Derrotando a la pobreza 95 El Gobierno toma las riendas 96 mEdioambiEntE Parados en oro 102 Un debate bravo 103 ¿Se desinfló El Niño 104 ¡El clima está loco! 106 FOTO: Latinstock Colombia / Corbis 70 FOTO: cortesía SENA 100QUE PODRÍAN REVOLUCIONAR LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA 39 Más libROs, MenOs bAlAs Los niños de 20 países inmersos en conflictos armados ahora pueden estudiar en mejores colegios gracias a una gigante campaña global. LAs ‘Space cookieS’ cOLOmbiAnAs 56 T C 56 Sabiduría indígena 39 “Más que un juego de niños” 45 David contra Goliat, la fuerza de la tecnología 46 EntrEViSta “Yo soy producto de la educación” 36 “Algunos páramos son inventados” 108 Lentes QUE CAmbIAn realidades 87 Más libros, menos balas 56 Rediseñar el planeta 112 FOTO: Federico Ríos Aprendiendo a través del lente 59 Puentes de esperanza 63 ¿Qué quieres ser cuando grande 66 Las ‘space cookies’ colombianas 70 El colegio, ¿para qué 73 ‘Hackear’ la educación 75 ColumnaS La importancia del pensamiento crítico 20 El verdadero debate de la educación 40 La clave de la movilidad social 100 ¿Cuándo por Dios 110 Del garrote a la zanahoria en tecnologías limpias 114 Federico Ríos se enamoró de Nuquí en 2012, cuando comenzó su proyecto de fotografía con los niños de la región. Viajó por siete corregimientos y vivió la gratificante experiencia de dictar talleres a los pequeños. Les enseñó de encuadres y lentes, además los dejó con un enfoque diferente de su propia realidad. Hoy en día ya son 15 los fotógrafos quienes recorren junto a él el litoral pacífico con el único objetivo de empoderar a los aprendices sobre la riqueza y belleza de sus regiones. Encuentre más contenido multimedia en la revista digital Semana Educación. 89 E UnA oPortUnIDAD PArA APrEnDEr EntrE IgUALES Para docentes como Russell Bishop, la brecha educacional que existía en las escuelas neocelandesas entre los estudiantes de ascendencia maorí y los de origen británico era desconcertante. En busca de estrategias para mejorar sus habilidades, Bishop y el equipo de investigación en educación maorí de la Universidad de Waikato crearon el programa Te Kotahitanga.100 FOTO: Latinstock Colombia / Corbis 99 FOTO PORTADA: Juan Pablo Gutiérrez
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