Documento_31900_20140929
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ESPECIAL 00 IDEAS<br />
Maestros inspiradores<br />
SEmAnA SoStEnIbLE<br />
95<br />
PASIón Por<br />
LA CrEACIón<br />
Óscar Vesga<br />
motiva a los niños a<br />
contar sus propias<br />
historias a través<br />
de cortometrajes.<br />
El docente de educación artística,<br />
Óscar Vesga, fue galardonado como<br />
Maestro Ilustre por el Premio Compartir<br />
2013. Su proyecto, desarrollado<br />
en diferentes zonas rurales de Boyacá<br />
y Santander, ha llevado al salón de<br />
clases la posibilidad de que los niños<br />
cuenten la historia de su forma de vida<br />
y consideren una perspectiva que<br />
ellos nunca antes habían pensado.<br />
“El proyecto nace por una necesidad<br />
de llevar el arte a las aulas como un<br />
desarrollo académico y una posibilidad<br />
para crear e investigar. El arte no debe<br />
ser un complemento, les debe dar la posibilidad<br />
a los estudiantes de pensar en<br />
sí mismos. Que sus historias sean dignas<br />
de ser contadas”, sostiene Vesga. En las<br />
clases cada quien debe escribir su propio<br />
guión a partir de investigaciones que<br />
hacen de su territorio, cuerpo y entorno.<br />
¿De qué quieren hablar los muchachos<br />
¿Qué tema les interesa ¿Qué quieren<br />
investigar son algunas de las preguntas<br />
mediante las cuales se invita a reflexionar<br />
a los alumnos. Los niños tienen acceso<br />
a cámaras de video para realizar<br />
cortometrajes en los cuales cada quien<br />
asume roles distintos. Es así como algunos<br />
de ellos escriben el guión, otros son<br />
camarógrafos o se encargan del sonido.<br />
Por lo general, los actores son los alumnos<br />
más hiperactivos e indisciplinados<br />
del salón. De esta forma cada quien desarrolla<br />
todo su potencial dentro de una<br />
actividad en la que todos participan.<br />
FOTO: Fundación Compartir<br />
96<br />
DErrotAnDo<br />
LA PobrEzA<br />
FOTO: Daniel Reina Romero<br />
Jorge Heriberto Torres Díaz, ganador<br />
del Premio Compartir al Rector 2014,<br />
desafía la premisa de que a menores<br />
recursos hay menos calidad educativa.<br />
El Colegio Metropolitano de Soledad,<br />
Atlántico, educa a alumnos de estratos<br />
1 y 2. Aunque estos sectores<br />
socioeconómicos suelen vincularse<br />
con el bajo rendimiento académico,<br />
esta institución tiene el orgullo de<br />
decir que educó al mejor bachiller<br />
de la Costa Norte y el segundo mejor<br />
puntaje en las Pruebas Saber 11<br />
del año 2011. Así mismo, sus estudiantes<br />
han ganado becas completas<br />
en universidades como Los Andes,<br />
Rosario y del Norte, y la beca<br />
Ecopetrol para estudiar<br />
Medicina en Cuba e Ingeniería<br />
de petróleos en la<br />
Universidad Industrial de<br />
Santander.<br />
“Nuestros egresados<br />
han obtenido un total de<br />
25 Distinciones Andrés Bello en las<br />
diferentes áreas”, comenta el rector<br />
de la institución, Jorge Heriberto<br />
Torres. Su propuesta, que anhela<br />
convertir en un modelo pedagógico<br />
nacional, se centra en que sí es posible<br />
dar educación de calidad con pocos<br />
recursos. “La educación para los menos<br />
favorecidos, sin dinero, es de contenidos<br />
y maestros pobres, y por ello<br />
su baja calidad. Queremos pasar de la<br />
pedagogía de la pobreza a la pedagogía<br />
de lo posible. Sí, somos pobres, pero<br />
se puede educar con calidad”, dice,<br />
y afirma que se logra con motivación,<br />
con una mística en la que se les inculca<br />
a los profesores, que van más allá<br />
de su trabajo tradicional y asumen la<br />
responsabilidad de transformar la vida<br />
de sus estudiantes.<br />
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