Documento_31900_20140929
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ESPECIAL 00 IDEAS<br />
EtnoE ducación<br />
SEmAnA SoStEnIbLE<br />
FOTO: Latinstock Colombia / Corbis<br />
UnA oPortUnIDAD<br />
PArA APrEnDEr<br />
EntrE IgUALES<br />
Este proyecto, que contó con el apoyo del Poutama<br />
Pounamu Education Research and Development<br />
Centre, desarrolló una estrategia de enseñanza<br />
basada en las experiencias personales de estudiantes,<br />
profesores y directivos de las instituciones<br />
educativas. En este sistema, los profesores<br />
comenzaron a generar un ambiente de aprendizaje<br />
culturalmente sensible con las capacidades y logros de cada<br />
estudiante, para propiciar interacciones de aprendizaje y<br />
afecto hacia ellos. En el proceso, los docentes reafirmaron su<br />
compromiso con los alumnos, convencidos de sus capacidades<br />
para alcanzar las metas académicas esperadas.<br />
El programa comenzó a marchar en 2001 y ha generado<br />
mejoras en el aprendizaje, el comportamiento y la asistencia<br />
a las clases de los estudiantes de origen maorí. En 2008 alcanzó<br />
una participación de 2.000 docentes y cerca de 20.000<br />
alumnos, y hoy funciona en 49 escuelas secundarias.<br />
Para docentes como Russell<br />
Bishop, la brecha educacional<br />
que existía en las escuelas<br />
neocelandesas entre los<br />
estudiantes de ascendencia<br />
maorí y los de origen británico<br />
era desconcertante. En busca<br />
de estrategias para mejorar<br />
sus habilidades, Bishop y<br />
el equipo de investigación<br />
en educación maorí de la<br />
Universidad de Waikato crearon<br />
el programa Te Kotahitanga.100<br />
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