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PORTADA
Internet podíamos aprender sobre imagen
y edición y no teníamos que esperar
a un profesor experto para que nos enseñara.
En ese momento el aprendizaje
fue colectivo y después de un año, todos
los niños ya sabían algo sobre el mundo
audiovisual”, afirma el fundador.
Sin embargo, la idea no se centraba
en los fundamentos técnicos, sino
en que la comunidad los aplicara en
el territorio y en las historias del día
a día. Por eso los protagonistas de los
clips eran el tendero, el ama de casa,
el comerciante o el político. “La clave
de la enseñanza fue apropiarse no solo
de los equipos, sino también del espacio
que cada niño habita para construir
con autonomía, su proyecto de
vida”, asegura González.
La historia detrás de Telegordo
En 2008, la ONG española Tomando
Conciencia llegó al municipio para
construir junto a los pobladores la
sede de la Escuela Audiovisual, que
contaría con: una sala de proyecciones
llamada Cine Pocho, con capacidad
para 50 personas; una de edición
(Tomando Conciencia); una de dibujo
(Chocolate Studio), y una sala de coordinación
(Sala de corbatas).
Durante la construcción, a alguien
se le ocurrió que el Gordo, como llamaban
a uno de los niños fundadores de la
EAI, narrara las cosas que iban sucediendo
‘tras bambalinas’. Dos años después,
retomaron la idea y crearon un
proyecto de televisión infantil, llamado
Telegordo. Este participó en la Convocatoria
de estímulos para el fomento de
la producción infantil organizada por el
Ministerio de Cultura y la Comisión Nacional
de Televisión, y ganó. Los fondos
llegaron, mientras los niños comenzaban
una carrera contrareloj para crear
ocho películas en ocho semanas.
Señal Colombia emitió los ocho
capítulos y aunque su señal no llegaba
a Belén de los Andaquíes, la comunidad
pudo verse en la pantalla gracias
al canal local de televisión. Este ha
sido uno de los logros más importantes
de la EAI, gracias al cual el 23 de
febrero de 2013 ganaron un premio
India Catalina como la Mejor producción
de televisión comunitaria.
De inmediato, Alirio González y la
escuela fueron el principal tema de conversación
de los pobladores y de algunos
extranjeros que conocían la iniciativa.
Hoy, 20 niños trabajan directamente en
cineforos, talleres de lectura y escritura,
edición y realización, al mismo tiempo
que se han creado espacios dedicados a
las amas de casa y los adultos mayores
con el fin de involucrarlos en la cultura
audiovisual. “Trabajar con jóvenes es
estar en el negocio de la alegría, y en
FOTOS: cortesía Escuela Audiovisual Infantil
términos de financiación, hemos propendido
por la autonomía de los gobiernos
de turno, capacitando a los habitantes
para que la manutención de la escuela
no se convierta en un problema”, dice.
Así algunas producciones como
El retrato de Belén, Relatos del camino
andaquí y Películas al derecho
han sido la mejor forma de construir
a través de la educación narrativa y
visual y, a su vez, mejorar las condiciones
de vida de muchos niños.
“Nos dábamos cuenta de que la
educación formal aislaba a los jóvenes.
Muchos salían del colegio sin saber, ni
siquiera, el nombre del alcalde del pueblo
o cuáles eran nuestras riquezas naturales.
Por eso hoy la EAI es un laboratorio
de aprendizaje que busca que cada niño
haga lo que más le gusta, formando así
colectivos autónomos y responsables”.
“Sin – hiS t o r i a –
no – hay – cámara”
Por NiNy Ledesma, joveN beLemita.
“Mi infancia en Belén de los Andaquíes
habría transcurrido como la de
la mayoría de niñas, si no fuera porque
ingresé a la Escuela Audiovisual
Infantil. En diciembre de 2005, a mis
11 años, una de mis amigas apareció
en la noche con el cuento de que
un hombre y una mujer les habían
prestado a ella y a otros niños del
barrio una cámara digital. Cambié las
jornadas de coser vestidos para mis
muñecas, por la escritura de historias
y por entender que Sin – historia –
no – hay- cámara. Mi primera foto
película se llamó Nuestra cuadra, y
hablaba de los oficios de la gente, la
casa más bonita y la más viejita del
lugar donde viví toda mi vida.
A punta de historias y fotos, empecé
a crecer y a dejar de verme a mí misma
solo como una madre de familia,
porque para mí la universidad era una
opción que no estaba contemplada.
La EAI me abrió los ojos y en un mes
quería ser abogada; al otro mes, reportera;
después, camarógrafa. Hoy
estudio fotografía en Bogotá con la
ayuda de infinidad de personas a las
que les debo mucho.
Qué bueno sería que se les apostara
más a este tipo de proyectos,
porque a pesar de todo, en este país
hay mucha gente talentosa; lo que
no hay son oportunidades”.
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