Los siete saberes necesarios a la educación del futuro ... - Futuros

La educación debe entonces dedicarse a la identificación de los orígenesde errores, de ilusiones y de cegueras.1.1 Los errores mentalesNingún dispositivo cerebral permite distinguir la alucinación de lapercepción, el sueño de la vigilia, lo imaginario de lo real, lo subjetivo de loobjetivo.La importancia del fantasma y del imaginario en el ser humano esinimaginable ; dado que las vías de entrada y de salida del sistema neurocerebralque conectan el organismo con el mundo exterior representan sólo el2% de todo el conjunto, mientras que el 98% implica al funcionamiento interior,se ha constituido en un mundo síquico relativamente independiente donde sefermentan necesidades, sueños, deseos, ideas, imágenes, fantasmas, y estemundo se infiltra en nuestra visión o concepción del mundo exterior.También existe en cada mente una posibilidad de mentira a sí mismo (selfdeception)que es fuente permanente de error y de ilusión. El egocentrismo, lanecesidad de auto-justificación, la tendencia a proyectar sobre el otro la causadel mal hacen que cada uno se mienta a sí mismo sin detectar esa mentira de lacual, no obstante, es el autor.Nuestra memoria misma está sujeta a numerosas fuentes de error. Unamemoria no regenerada con la remembranza tiende a degradarse ; pero cadaremembranza la puede adornar o desfigurar. Nuestra mente, de manerainconsciente, tiende a seleccionar los recuerdos que nos convienen y arechazar, incluso a borrar, los desfavorables ; y cada uno puede allí adjudicarseun rol adulador. También tiende a deformar los recuerdos por proyecciones oconfusiones inconscientes. Existen, a veces, falsos recuerdos con la persuaciónde haberlos vivido y también recuerdos que rechazamos porque estamospersuadidos de no haberlos vivido jamás. Así, la memoria, fuente irremplazablede verdad, puede estar sujeta a los errores y a las ilusiones.1.2 Los errores intelectualesNuestros sistemas de ideas (teorías, doctrinas, ideologías) no sólo estánsujetos al error sino que también protegen los errores e ilusiones que estáninscritos en ellos. Forma parte de la lógica organizadora de cualquier sistemade ideas el hecho de resistir a la información que no conviene o que no sepuede integrar. Las teorías resisten a la agresión de las teorías enemigas o delos argumentos adversos. Aunque las teorías científicas sean las únicas enaceptar la posibilidad de ser refutadas, tienden a manifestar esta resistencia.En cuanto a las doctrinas, que son teorías encerradas en sí mismas yabsolutamente convencidas de su verdad, éstas son invulnerables a cualquiercrítica que denuncie sus errores.1.3 Los errores de la razónLo que permite la distinción entre vigilia y sueño, imaginario y real,subjetivo y objetivo, es la actividad racional de la mente que apela al control delentorno (resistencia física del medio al deseo y al imaginario), al control de lapráctica (actividad verificadora), al control de la cultura (referencia al sabercomún), al control del prójimo (¿es que usted ve lo mismo que yo?), al controlcerebral (memoria, operaciones lógicas). Dicho de otra manera, es laracionalidad la que corrige.5