e-Book PDF - Universidad de La Punta (ULP)

En el medio de estos dos grandes sectores están lostransmisores de conocimientos sobre usos de las tecnologías,como los docentes y los mentores de las escuelasy los coordinadores de los Centros de InclusiónDigital.El eje transversal de estos relatos es la alfabetizacióndigital y la educación utilizando las TIC. Y aquí empiezaa tallar la necesidad de que el sector educativocomprenda su rol estratégico para que las tecnologíastengan impacto en el desarrollo de la provincia.Es que hoy el uso de las TIC es considerado como unacompetencia básica para la vida, tal como la lectura,la escritura y la matemática; además de ser herramientasesenciales para el mercado laboral.El acceso a las computadoras e Internet y su dominiotécnico no resultan suficientes, aunque esto parezcafundamental para quienes impulsan planes similaresa los de San Luis en otros ámbitos en la Argentina.Mientras en otras jurisdicciones se considera que lomás importante es acceder a la máquina y aprendera controlarla, en la provincia cuyana se enfatiza en eldesarrollo de las capacidades de razonamiento a travésde la lengua, la matemática, la geografía, la historia,y la astronomía, el juego y el arte.Es que para usar Internet de un modo adecuado ycon un objetivo de desarrollo, es necesario construirun capital que se hace fuera de una computadora yque pasa por la cultura, por la iniciativa intelectual yel raciocinio.Al respecto juega un papel estratégico el plan Todoslos Chicos en la Red, que inició el 22 de agosto de2008, con la primera entrega de computadoras paraniños con software de apoyo escolar a todos los alumnosde primero a sexto grado de la escuela primariade la localidad de Nueva Galia, en el sur provincial.Hoy las netbooks están en escuelas de todas las localidadesdel interior provincial. Porque el modelo unoa uno se desarrolló de la periferia al centro. Comenzópor los lugares donde más se necesita, donde hay110 |In between these two sectors we find the technological knowledgetransmitters, like teachers and mentors in schools and coordinatorsof the Digital Inclusion Center.The transversal axis of these stories is digital literacy and educationusing ICTs. And here starts to carve the need for the educationalsector to understand the strategic role of technologies so thatthey have a greater impact on the province’s development. Today,the use of ICTs is considered as a basic competence in life, such asreading, writing or as math; apart from being essential tools in thework market.Access to computers and the Internet and its technical control arenot enough, although this might seem fundamental for those whopromote similar plans to San Luis’ in other places in Argentina. Inother places, people consider that accessing the computer and beingable to control it is the most important aspect, in San Luis theemphasis lies on the development of reasoning abilities throughlanguage, math, geography, astronomy, games and the arts.For using internet properly and with a developmental objective, it isnecessary to build a capital outside the computer and that has todo with culture, the intellectual initiative and reasoning.In relation to this, the All Kids online plan, started on the 22nd of August2008, has a strategic role. The first town that received computersfor all children from 1st to 6th grade provided with educationalsoftware was Nueva Galia, in the south of the province.Today netbooks can be found at schools in every town of the province.The 1 to 1 model was developed from the periphery to the center.It started in the most needed places, where there are resources, thoseplaces that are farthest from the urban centers. Therefore, 21.034children study every day with their netbooks and applications and1170 teachers receive their computers to be able to carry out the 1to 1 model.Once all towns had received their computers, the university will start