Plan <strong>de</strong> Inclusión Social (plan social <strong>de</strong>l Gobierno <strong>de</strong>San Luis) a cada familia”, explica Susana, quien a<strong>de</strong>más<strong>de</strong> usarla para estudiar, la utiliza para una actividadlaboral: “Hago pedidos <strong>de</strong> compras <strong>de</strong> cremas<strong>de</strong> Avon. Des<strong>de</strong> Buenos Aires me envían los pedidoscada 15 días”.Aunque había hecho un curso breve <strong>de</strong> computaciónen 2005, vivía atemorizada ante estas máquinas. “Unave estos aparatos y tiene miedo <strong>de</strong> tocarlos. Hice esecurso pero quedó en la nada”. Pero hoy se siente conmás confianza, porque se dio cuenta que le abre nuevospanoramas. “Por acá puedo entrar al mundo”, sonríealborozada Susana, quien una vez que se recibaquiere continuar con “cursos cortos en oficios comoartesanías” para luego montarse su propio negocio.A tono con ese <strong>de</strong>seo, dice que le “interesa mucho”apren<strong>de</strong>r a dominar el Excel, ese programa <strong>de</strong> Microsoftque en muchas Pymes argentinas cumple un rolmucho más extendido que su función original <strong>de</strong> planilla<strong>de</strong> cálculos.Los niños y adolescentes son habitúes <strong>de</strong> este Centro<strong>de</strong> Inclusión Digital. Hoy, por ejemplo, está LorenzoMontenegro (8): “Vine a bajar algo para estudiar. Tengocomputadora en la casa pero vine acá porque necesitoimprimir el mapa <strong>de</strong> San Luis con los nueve <strong>de</strong>partamentos”.Lo acompaña Rodrigo Morel (11) quefue a buscar a su amigo. “Mientras, veo unos vi<strong>de</strong>os(admite). Estoy en 5º y casi no hacemos nada con la‘compu’, pero sí nos dan muchos trabajos prácticos”,manifiesta mientras sigue con las manos y la vista fijasen la máquina.62 |Más tar<strong>de</strong> nos encontraremos con Leonela Sosa (16),Brenda Funes (17) y Camila Gallardo (16), tres amigas ycompañeras <strong>de</strong> colegio que se quedaron sin vacante elaño pasado por ser muy repetidoras. Se les pasó la escolaridadpara terminar la primaria en modalidad EGB(Enseñanza General Básica) y ahora, con los cambiosen la ley <strong>de</strong> educación, apuestan a terminar los estudiosbajo la modalidad <strong>de</strong> secundario común.Compinches, las tres retomaron los estudios este añoen el CID <strong>de</strong> El Volcán. Coinci<strong>de</strong>n en casi todas las preguntasque hacemos y se ríen todo el tiempo. Adolesshegot married, she moved to this little town in San Luis, and todayshe tries to make up for her lost time by going to classes three times aweek, between 6 pm to 8 pm.She has a <strong>de</strong>sktop computer at home, “those provi<strong>de</strong>d by the InclusionPlan- a social plan that belongs to the Government of San Luistoeach family in the plan”, Susana explains, who besi<strong>de</strong>s using it tostudy, she also uses it for a job task: “I place or<strong>de</strong>rs for Avon products.They ship me products every 15 days”.Although she did a computing course in 2005, she was very afraidof these machines. “One sees these <strong>de</strong>vices and is afraid of touchingthem. I completed the course but nothing happened”. But today shefeels more confi<strong>de</strong>nt, because she feels that it opens new horizons. “Ican access the world from here”, she smiles; she wants to go on studyingafter graduating and take “short courses for handcrafts” so thenshe could open her own business. She is “very interested” in learninghow to use the Excel, that Microsoft program that for many small andmedium size companies in Argentina has a more exten<strong>de</strong>d role thanits original spreadsheet use.Kids and teenagers visit the Digital Inclusion Center every day. Today,for example, we find Lorenzo Montenegro (8): “I came to downloadsomething to study. I have a computer at home but I came herebecause I need to print the map of San Luis with its 9 <strong>de</strong>partments”.Rodrigo Morel (11) came with his friend Lorenzo. “In the meantime,I watch vi<strong>de</strong>os- he admits-. I’m in 5th gra<strong>de</strong>, we barely use the computer,but we do get a lot of practice works to do” he states withouttaking his hands off the keyboard or his eyes from the screen.<strong>La</strong>ter, we meet Leonela Sosa (16), Brenda Funes (17) and Camila Gallardo(16), three friends and school classmates who could not accessschool last year for repeating so many years. They are now out of thesystem due to some changes in the educational law, and they are bettingon finishing high school now un<strong>de</strong>r the new system.They are very close friends, and they started the courses at the Center
centes al fin, manifiestan que les gusta ir hasta estecentro a estudiar porque, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> ser menos horas,“enseñan por partes, <strong>de</strong> a una sola materia, y enseñanmejor”. “Como en el colegio al que íbamos éramos muchos,no nos prestaban atención”, explica Camila.A diferencia <strong>de</strong> las charlas que mantuvimos con chicosque van a otros CID, estas chicas pertenecen a familias<strong>de</strong> clase media, cuyos padres tienen trabajosdiversos y, por sobre todas las cosas, no <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n <strong>de</strong>ningún plan social <strong>de</strong>l Estado. Ninguna <strong>de</strong> las tres trabajani tiene necesidad <strong>de</strong> hacerlo. <strong>La</strong>s tres manejanla computadora sin ningún inconveniente porque oya tenían una máquina en su casa o aprendieron enun ‘ciber’. <strong>La</strong> usan para estudiar pero al mismo tiempopasan una buena cantidad <strong>de</strong> tiempo en re<strong>de</strong>s socialescomo Facebook o utilizan el correo electrónico.“Estamos convencidas <strong>de</strong> terminar porque, si no,no nos sirve para nada venir acá”, coinci<strong>de</strong>n las tres.Cuando se les pregunta si tienen una i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> continuarestudiando o tener alguna profesión, Camilalarga, sin filtros: “A mí me gustaría ser policía”. <strong>La</strong>respuesta sorpren<strong>de</strong>, y nos <strong>de</strong>ja con la boca abiertacuando Brenda y Leonela piensan lo mismo. Adolescentesy con la misma opinión es igual a pertenenciaa un grupo, pensamos. Pero no <strong>de</strong>ja <strong>de</strong> llamar laatención que una chica, “una señorita”, como diríannuestros padres, imagine en su futuro el uniforme <strong>de</strong>la policía.El TrapicheCayó el sol. Y llegamos a El Trapiche, otro lugar turísticoreconocido <strong>de</strong> San Luis. Claro que, por la época yla hora, no parece que fuera un lugar con <strong>de</strong>masiadomovimiento, excepto cuando se advierten sobre laruta <strong>de</strong>cenas <strong>de</strong> negocios <strong>de</strong> artículos regionales, <strong>de</strong>comidas típicas, <strong>de</strong> venta <strong>de</strong> propuestas turísticas. Elgrueso <strong>de</strong> los comercios está cerrado. Pero por pocotiempo. El próximo fin <strong>de</strong> semana es largo por el feriado<strong>de</strong>l 25 <strong>de</strong> mayo y El Trapiche volverá a ser epicentro<strong>de</strong>l movimiento turístico que venga <strong>de</strong>s<strong>de</strong>la misma ciudad <strong>de</strong> San Luis y <strong>de</strong>s<strong>de</strong> las provinciasvecinas.El CID <strong>de</strong> El Trapiche es un espacio gran<strong>de</strong>, cómodo,iluminado, bien calefaccionado. Pese a la cantidad| 63together. They agree in most of the questions we ask and they laughall the time. Teenagers at last, they confess they like going to classes atthe Center because they have less class hours and “they teach in parts,of a single subject, and teach better”. “As we were a lot of stu<strong>de</strong>nts atschool, they didn’t pay attention to us”, Camila explains.Unlike other kids who we interviewed in other Center, these girls belongto middle class families, whose parents have different jobs, andabove all they are not beneficiaries of any social plan. None of thethree girls work or has the need to work. All of them use the computerwith no problem because they have a computer at home or theylearnt how to use at a cyber café. They use computers to study butthey also spent a lot of time on social networks like Facebook or theyuse their e-mails.“We are convinced that we have to finish, because otherwise cominghere would be useless”, they agree. When asked about any i<strong>de</strong>as forthe future, for continuing studying, Camila firmly claims: “I’d like to becomea police woman”. We are surprised at the answer and we cannotbelieve our ears when both Brenda and Leonela claim to have thesame wish. Teenagers with the same opinions, equals group membership,we think. But it is still astonishing that a girl, “a little miss” asour parents would say, imagines a future wearing a police uniform.El TrapicheThe sun has already set. We arrive to El Trapiche, another well knowntourist spot. Given the time and season, it does not seem a place withmuch activity, except when we spot tens of shops selling regional goods,typical meals and tourist proposals. Most of the shops are closedbut not for long; the following weekend will be a long weekend becauseof the 25th of May the anniversary of the May Revolution andEl Trapiche will become the center of the tourist activity for peoplecoming from San Luis and from nearby provinces.The Center at El Trapiche is very roomy, comfortable, well lit and hea-
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