e-Book PDF - Universidad de La Punta (ULP)

trabajar. Hay maestras que son resistentes en incorporarlos medios técnicos pero desde mi lugar intentoque adviertan lo fácil que es para estos chicos accedera información que, de otro modo, sería sumamente difícil”,relata Romina. Ni bien firmó el contrato, se fue aSan Luis, marido incluido. “Conocí este proyecto y meencanta (insiste) y a Buenos Aires no vuelvo más”.La responsable del programa en el Centro 21 trabajóen la mayoría de los casos con sordos, a quienes siempreresulta complicado prepararles una clase. “Los chicossordos necesitan mucho soporte visual. Y desdeel momento en que pueden comunicarse a través del(servicio de mensajería instantánea) MSN les cambia eluniverso de relaciones, especialmente porque muchasveces la familia no comparte el lenguaje de señas. Entonces,sin la computadora, se sienten muy aislados”,describe Romina.Ingresamos al 1° año del secundario para chicos sordos.Todo una novedad porque hasta este momentoquienes terminaban la primaria no podían seguir estudiando.Pero ahora se abrió la secundaria para que noquedaran fuera del sistema. Una obviedad pero queparecía no haberse planteado hasta que comenzó atrabajarse con el plan digital a nivel provincial.No es sencillo intentar preguntarles a estos chicos quésignifica para ellos aprender con una computadora,qué esperan estudiar cuando terminen la primaria oqué expectativas tienen. Necesitamos para estos diálogosespeciales a la maestra, que traduce en lenguajeoral lo que cada uno de los cuatro estudiantes queestán hoy en este curso le relata en lengua de señas. Yalgunos hablan con sus manos mucho más rápido queotros, o no se animan mucho a contar, o a opinar.“Los profesores preparamos cada una de las materias.Les damos las clases y luego ellos rinden en un establecimientocomún”, explica Patricia Giménez, la docenteque encabeza este grupo de alumnos.Estos chicos recibieron la computadora hace un año ycuando la profesora traduce nuestra primera pregunta,el aula se llena de palabras pronunciadas con lasmanos y los gestos, aunque reina el silencio. O al menoslo que entendemos por silencio.| 75signed her contract, she moved to San Luis with her husband. “I knewthis project and I love it- she insists- and I won’t go back to BuenosAires ever again”.She mostly worked with hearing impaired children, whose classes aredifficult to prepare. “Hearing-impaired children need a lot of visual support.And since they can communicate through the MSN, their wholeuniverse of relationships has changed especially because familiesdon’t share the sign language. Therefore, without the computer, theyfeel isolated”, Romina describes.We access the 1st year of high school for hearing-impaired children.This is a novelty because so far children who finished primary schoolcould not go on studying. But now, high school opened its doors sothat these children are not left out of the system. An obviousnesswhich seemed to not have been dealt with before until the digitalplan was implemented in the province.It is not easy trying to ask these kids what learning with a computermeans to them or what they hope to study after they finish primaryschool or what expectations they have. We need a teacher for thisspecial conversation, who translates to us what children say in signlanguage. And some of them speak in sign langue faster than others,or they don’t feel like telling much or give their opinion.“Teachers prepare each subject. We teach the class and then they goto a regular school and sit for the exam” Patricia Gimenez explains;she leads this group of students.His children received their computer a year ago, and when the teachertranslates our first question, the classroom is filled with wordspronounced with their hands and gestures, although the room is insilence. Or at least what we call silence.“We work with teachers, with other users and we learn a lot aboutnatural sciences” the students affirm, according to what the teachertranslates. “We are used to looking for information and pictures onthe web” they continue. “I find it really useful in geography because I