e-Book PDF - Universidad de La Punta (ULP)

»Capítulo XIConcluciones“Yo tenía una resistencia total (al programa Todos los Chicos en la Red, que enla escuela ‘Maestro Rural Puntano’, arrancó en octubre de 2008). No soy unapersona joven, estoy más cerca del final de mi carrera que del principio. Y estecambio implica planificar de otra manera, y aprender. Me costó bastante a mí,y también les costó a los chicos entender el cambio. Me exigió abrir la mente,que un chico aprenda una cosa, y que otro haga otra cosa. Pero en este procesome ayudó mucho una frase que se dijo en una de las capacitaciones quehice: ‘El niño no es una botella para llenar sino una llama que hay que avivar’. Yen este proceso es posible admitir que ellos, los chicos, pueden saber más queuno”. (Olga García, docente de la Escuela Maestro Rural Puntano).“Esto es re lindo, aprendemos a sacar información de todos lados, a leerla encasa. Mis hijos están re chochos, ellos quieren que termine con mis estudios”.(Patricia Aguilera, alumna del CID de Casa de Gobierno).“Cada docente tiene libertad para aplicar la tecnología. Algunos continúancon el sistema tradicional, pero no todo es tradicional o todo es computadorao todo es la pizarra digital. Hay mezclas de todo”. Y menciona entonces elcaso de Liliana y de otras maestras: “la gente más grande era la que más se| 117Chapter XIConclusions“I had an absolute refusal to this (the All Kids online project, the one to one provincial modelthat was first implemented in this school in October 2008). I am not a young person; I am moretowards the end of my career than towards the beginning. And this change means planningin a different way, and learning. It took me some time, and it also took the children some timeto understand the change. It forced me to open up my mind: one kid was learning somethingand another one was doing something else at the same time. But in this process there is a quotethat helped me a lot and that was used during one of the training courses I took: ‘The kid isnot a bottle to be filled but a flame to be revived’. And in this process it is possible to admit thatchildren can know more than us”, she emphasizes. (Olga García, teacher at school MaestroRural Puntano): “This is very nice; we learn to look for information everywhere, and read it at home. My kids arevery happy; they want me to finish my studies”. (Patricia Aguiler, student at the Digital InclusionCenter located at the Governmet House)