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Con estos antecedentes y una serie de viajes paraconocer el Data Center (Centro Tecnológico deOperaciones de la Autopista de la Información), lasdistintas ediciones de la exposición San Luis Digitaly los resultados de la iniciativa medioambiental BalanceCero, surgió la idea de reflejar lo que en estaprovincia estaba sucediendo. Pero pusimos el focoen las personas a las que se intenta abordar conla agenda digital, que es mucho más amplio queuna computadora en cada pupitre de una escuela.Es una propuesta integral que intenta movilizar acada uno de los habitantes de San Luis, sin importarel lugar donde vivan, la condición social quepresenten, la edad que tengan y su nivel de instrucción.Las herramientas digitales son un medio,valiosísimo, pero que sólo tienen sentido si hay líderesque ayuden a utilizarlas, a sacarles provecho.Viajamos a San Luis para conocer las historias de laspersonas, a saber qué les pasa con esto de aprendercon una computadora. Fuimos a descubrir lasfisuras de San Luis, una provincia que, al menosa periodistas como nosotros, siempre nos provocadesconfianza, pero, por momentos, debimosrendirnos ante la evidencia contundente de que,cuando se quiere hacer algo, se puede, y encima sepuede hacer bien.Agradecemos a Alicia Bañuelos, rectora de la Universidadde La Punta (ULP) por darnos la oportunidadde encarar la producción, redacción y edición de estelibro. También a Melina Manzur, encargada de prensade la ULP, que nos ayudó a encontrar los distintos espaciosdonde obtuvimos los testimonios de los destinatariosfinales de este plan de inclusión digital. AGraciela, Diego y Aldo por llevarnos en sus vehículosa distintos rincones de San Luis, sin importar ni la distanciani el tiempo. Y a las más de 100 personas conlas que hablamos para escribir estas páginas, porquesin su testimonio habría sido imposible concretarlas.Un último agradecimiento a nuestras familias porapoyarnos en esta tarea que, en varias oportunidades,significó restarles parte del tiempo para compartircon ellos.6 |With these records and a series of trips to the Data Center (the Technologyand Operation Center of the Information Highways), theseveral editions of the exhibit San Luis Digital and the results of theenvironmental initiative Zero Balance, we came up with the idea ofshowing what was going on in this province. But we focused on thepeople who are the target of this digital agenda, which is a broadertopic than a computer on each desk. This is an integral proposal thattries to mobilize every inhabitant of San Luis, no matter the place theylive in, the social condition they have or the age and their educationallevel. Digital tools are a very valuable medium but they only acquiresignificance if there are leaders who help using them and taking advantageof them.We traveled to San Luis to know people’s stories, to know how they feelabout learning with a computer. We went to discover the cracks ofSan Luis, a province that, at least to journalists like us, always createsdistrust but at times we have to surrender to the conclusive evidencethat when there is a will there is a way, and that things can be donein an excellent way.This book could not have been written without the support and contributionof these people: Andrés, Jairo and Manucho; Cristina andAgustina; Alicia Bañuelos; Néstor Arellano; Alejandro Munizaga; MelinaManzur; and more than a hundred people we interviewed andwho shared their life experiences which are the backbone of the book.To all of them, thank you.A last gratitude to our families for supporting us in this task, that oftentook us away time to spend with them.
»PrólogoLa sociedad del conocimiento se extiende a pasos agigantados y el sectortecnológico gana mayor espacio en la economía globalizada. Estenuevo escenario coloca a la inclusión digital y la educación como losprincipales protagonistas para el desarrollo de las sociedades de cara alfuturo.Hacer frente a las características del actual proceso socio-económico exigetrabajadores con educación secundaria completa, con competenciasen las tecnologías de la información y la comunicación (TICs), matemática,ciencias, lectura y escritura. Esto exige, al mismo tiempo, políticaseducativas y de inclusión digital coherentes con ese proceso.El mundo vive inexorablemente una revolución del conocimiento, unarevolución tecnológica. La tecnología atraviesa todos los estamentossociales alrededor del planeta y, para aprovechar esa ventaja, es necesariauna ciudadanía con mayor capacidad de compresión, innovación yesquemas de pensamiento reflexivo. En ello, el rol del Estado es crucial.Alcanzar una sociedad formada, capacitada, con habilidades de innovaciónpara optimizar la productividad y el desarrollo económico es tareaurgente. El futuro se construye hoy.| 7PrologueThe information society is expanding by leaps and bounds, and the technological sector isgaining more and more headway in the global economy. This new scenario places digital inclusionand education as main protagonists for the development of societies facing the future.To face the characteristics of the current socio-economic process demands employees withhigh school diplomas, with competences in information and communication technologies(ICTs), in mathematics, science, reading and writing. Simultaneously, such requirements demandeducation and digital inclusion policies that are consistent with this process.The world is living an inexorable knowledge revolution: a technological revolution. Technologyis expanding through all social strata across the planet, and societies with more comprehensionand innovation skills as well as with new critical thinking schemata are needed in orderto seize this advantage. In this context, the role of the State is crucial. Therefore, it is an urgentdemand to develop well-trained and skillful societies, with innovation abilities to foster productivityand economic growth. The future is being built today.The Government of San Luis foresaw this context over a decade ago. In 1998, an agreement
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