y trabajando en Piedra Bola y viajaba a la ciudad losfines <strong>de</strong> semana. Hasta que le llegó el nombramiento,así que comenzó <strong>de</strong> lleno su trabajo en el CID <strong>de</strong> Casa<strong>de</strong> Gobierno y pudo volver a estar con la familia.“El trabajo en el CID es espectacular, otra experiencia diferente.Porque ves cómo la gente gran<strong>de</strong> vuelve a tenerganas <strong>de</strong> querer hacer algo, había un montón <strong>de</strong> genteque tenía el sueño <strong>de</strong> terminar el colegio y acá tienen laoportunidad <strong>de</strong> concretarlo”, resalta esta mentora.El <strong>de</strong> la se<strong>de</strong> gubernamental es uno <strong>de</strong> los CID másgran<strong>de</strong>s. Van 140 alumnos en nueve turnos que sedistribuyen <strong>de</strong> 8 a 18. “Acá la gente es divina porquetienen ganas (insiste). Aún no están adaptados a la‘compu’, que recibieron recién hace 15 días, les va acostar acostumbrarse. Pero estamos en eso. Primero seles explica el tema y <strong>de</strong>spués ven la película. Ahora losalumnos se están preparando para nuevos exámenes.Si bien la mayoría <strong>de</strong> los que vienen acá tienen máquinasen su casa prefieren que les explique primeroel tema antes <strong>de</strong> ponerse ellos solos con las materias”.Para esta docente, el valor educativo <strong>de</strong> la computadoraes alto. ¿Por qué? Como los grupos <strong>de</strong> alumnosson tan heterogéneos, con tantas materias distintasdictándose, la netbook y sus programas e Internetpermiten aten<strong>de</strong>r a todos los requerimientos sin problemas.“Si no estuviese la computadora, sería imposible.A mí me encanta el software, lo veo tan didácticopese a que me costó acostumbrarme a la netbookporque amo los libros. Y el valor que representan (lascomputadoras) es importantísimo porque a<strong>de</strong>más <strong>de</strong>tener la explicación, tienen el vi<strong>de</strong>o. Sólo <strong>de</strong> mirar laspelículas a los alumnos les queda todo. <strong>La</strong>s leccionesson muy didácticas, la explicación <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>o, con cuadrosy <strong>de</strong>más. Es una ayuda bárbara”, se entusiasma.Bibiana no pier<strong>de</strong> las ganas en ningún momento <strong>de</strong>la conversación, sea que hable <strong>de</strong> su familia, sea quehable <strong>de</strong> sus alumnos. Se conmueve cuando da cuenta<strong>de</strong> la garra que le ponen sus alumnos al estudio ytambién <strong>de</strong> la historia que le ha tocado protagonizarjunto a su familia.“Estoy feliz, felicísima con esto. Gracias a la <strong>ULP</strong> conseguítantas cosas... Ahora estoy en el plan <strong>de</strong> comprar54 |Center) we got together again”, she immediately smiles.When she passed the exams at <strong>La</strong> <strong>Punta</strong> University to become a teacherat the Digital Inclusion Center, her hope to come back to the cityrevived. And this does not mean lack of vocation as for her work inPiedra Bola, but it reflected her need for the family to be together.In February 2009, her husband and two younger children went backto <strong>La</strong> <strong>Punta</strong> city where they met with the el<strong>de</strong>st son. Bibiana still livedand worked in Piedra Bola and visited the family during weekends.Then the <strong>de</strong>signation came and she started her job at the Center fulltime and got together with her family again.“The work at the Center is amazing, another different experience. Yousee grown up people who feels the <strong>de</strong>sire to do things again, manypeople dreamt about finishing school and here, they can fulfill thosedreams”, the mentor states.This Center, at the Government House, is one of the largest. There are140 stu<strong>de</strong>nts who attend classes in 9 shifts distributed from 8 am to6 pm. “People here are lovely because they want to learn- she insists.They are used to the computers yet (they received them 15 days before),and it will take them some time to get used to it. But we are workingon it. We first explain the topic and then they watch a movie.Now stu<strong>de</strong>nts are getting ready for new exams. Although most of thestu<strong>de</strong>nts have their own computers at home, they rather prefer meto explain the topic before sitting down to study by them with thematerial”.For this teacher, the educational value of the computer is enormous.Why? As stu<strong>de</strong>nts groups are so heterogeneous, with so many differentsubjects being <strong>de</strong>alt at the same time, the netbook, its programsand the internet allow paying attention to all the requirements easily.“If we didn’t have the computer, this would be impossible. I love thesoftware; I think it is extremely didactic, <strong>de</strong>spite I had a hard time gettingused to the netbook as I love books. And the value they representis very important because they not only have the explanation but also
una casa o un lote para poner un negocio. Convencí ami marido para que estudie. Terminó la primaria perono tiene el certificado”, aclara. Fabián Pérez es su esposoy empezó hace poco a estudiar en este mismoCID. Va a la tar<strong>de</strong>, y apren<strong>de</strong> con la misma mujer queles enseñó todo a sus hijos. Por la mañana se <strong>de</strong>dica aaten<strong>de</strong>r un kiosco en <strong>La</strong> <strong>Punta</strong>.“Amo enseñar. Y mi jefe siempre me lo dice: ‘Por algote buscamos a vos...’”, afirma la mujer que recuerdaesta anécdota: cuando trabajaba en Piedra Bola organizóun viaje a la ciudad <strong>de</strong> San Luis para que loschicos tomaran por primera vez en su vida un helado.Ahora, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> otro lugar, quiere replicar la experiencia.“Estamos programando un viaje a <strong>La</strong> Carolina, aInti Huasi, para que los alumnos busquen informaciónsobre esos lugares, saquen fotos y sigan aprendiendo...”,se ilusiona esta maestra que, como las otrasque conocimos en las entrevistas para este libro, nospermiten recuperar gran parte <strong>de</strong> la expectativa queponemos en la educación argentina.Potrero <strong>de</strong> los FunesEn uno <strong>de</strong> los lugares turísticos más conocidos <strong>de</strong> SanLuis, al noreste <strong>de</strong> la capital provincial, acaba <strong>de</strong> ponerseen marcha el CID <strong>de</strong> Potrero <strong>de</strong> los Funes. Se notaporque está recién pintadito, <strong>de</strong> blanco y ver<strong>de</strong> manzana,repitiendo el color que la <strong>ULP</strong> eligió para el isologo<strong>de</strong>l Wi-Fi gratis. Aquí también se puso en marchael programa, a cargo <strong>de</strong> Liliana Coria (42) una docenteque aceptó la propuesta “porque a esta edad es mejortrabajar con gente más gran<strong>de</strong>”, según nos cuenta.En este centro se nota parte <strong>de</strong> la estrategia montadasobre la Autopista <strong>de</strong> la Información. A<strong>de</strong>más <strong>de</strong>los escritorios y las netbooks, en este caso unas <strong>de</strong> lamarca Asus <strong>de</strong> color blanco titanio enchufadas a tomacorrientes en el piso <strong>de</strong> baldosas, iluminadas <strong>de</strong>s<strong>de</strong> eltecho por tubos fluorescentes y calefaccionados conestufas eléctricas, se ve un teléfono colgado junto aun “router” para dar la conexión inalámbrica. Es una<strong>de</strong> las ventajas <strong>de</strong> haber puesto en marcha el proyectopara tener conectada toda la provincia por una red<strong>de</strong> fibra óptica que al Estado le permite tener comunicacionestodo el tiempo a costos mínimos. <strong>La</strong> larga| 55the vi<strong>de</strong>o. Just by watching movies stu<strong>de</strong>nts can retain information.Lessons are very didactic, the explanation of vi<strong>de</strong>os with charts is ofgreat help”, she enthusiastically states.Along the conversation she is always willing to show her enthusiasm,talking about her family or her stu<strong>de</strong>nts. She is moved by the forceher stu<strong>de</strong>nts show when studying and also when she remembers thestory she went through with her family.“I’m happy, <strong>de</strong>lighted with this. Thanks to <strong>La</strong> <strong>Punta</strong> University I haveachieved so much…Now I’m planning to buy a house or a piece ofland to build my own business. I convinced my husband to study. Hefinished primary school but he doesn’t have his diploma”, she clarifies.Fabián Pérez, her husband, began studying at this same Center. Heattends classes in the afternoon and learns with the same womanwho taught his own children. During the morning, he works in a kioskin <strong>La</strong> <strong>Punta</strong>.“I love teaching. And my boss always tells me: ‘That’s the reason whywe chose you…’”she affirms and remembers an anecdote: when sheworked in Piedra Bola, she organized a trip to the city of San Luis sothat children could have an ice cream for the first time in their lives.Now, being in a different place, she wants to replicate the experience:“We are planning a trip to <strong>La</strong> Carolina and Inti Huasi so that stu<strong>de</strong>ntscan look for information about those places, take pictures and keeplearning…” she happily states; this teacher, as the others we interviewedfor the book, let us regain some of the expectations we placeon Argentinean education.Potrero <strong>de</strong> los FunesA Digital Inclusion Center has just opened its doors in one of the bestknown tourist attraction in San Luis, located northeast of the capitalcity. You can easily tell that is new because it is perfectly painted inwhite and apple green, the latter being the color chosen for the logoof the free wi-fi. The program is also working here and is in charge of
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plementa con servicios gratuitos de
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Oportunidad y cambio son dos palabr