EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE HACIA EL 2021

Educación Intercultural Bilingüe hacia el 2021
en la distribución de materiales de otras direcciones del Ministerio de Educación.
Por nuestra parte, nuestra supervisión demuestra que los procesos de planificación
y programación de la distribución de material educativo no fueron
realizados adecuadamente por las DRE y UGEL, que tienen bajo su responsabilidad
la conducción de esta fase del proceso.
3.2.3. Uso de materiales educativos para la EIB en la escuela
Como hemos descrito, hay avances importantes en la elaboración, producción
y distribución de materiales educativos para la EIB. Sin embargo, falta lograr
su uso adecuado en las aulas por parte de los docentes y de los niños, niñas y
adolescentes indígenas.
Según los resultados que proporciona la Evaluación Censal de Estudiantes
(ECE) respecto del uso pedagógico de materiales educativos de EIB por
parte de los docentes que laboran en las 1,866 instituciones educativas de EIB
evaluadas, 171 el 30% señaló usarlo algunas veces; el 28% la mayoría de veces;
y solo un 21%, siempre. El 17% indicó no contar con estos materiales y el 4%,
que no los usan, a pesar de contar con ellos, tal como puede observarse:
Gráfico N° 4
Uso del material educativo EIB
No usa a pesar
de tenerlo, 4%
No usa porque
no tiene, 17%
Usa la mayoría
de veces, 28%
Usa algunas
veces, 30%
Usa siempre,
21%
Fuente: ECE 2014
Elaboración: Unidad de Medición de la Calidad del MINEDU
171 Cabe recordar que se trata de instituciones educativas en las que se implementaría la EIB, según
declaración del personal directivo.
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