EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE HACIA EL 2021

Informe Defensorial Nº 174
El Ministerio de Educación ha registrado 516 instituciones educativas que deberían
ofrecer el servicio de EIB en 13 lenguas indígenas que se encuentran en peligro
o serio peligro de extinción. 274 Ello permitiría que 16,399 estudiantes reciban
educación en su lengua originaria sea como primera o segunda lengua y se contribuya
así de forma importante en el proceso de revitalización de las lenguas.
Estado
En peligro
Seriamente
en peligro
Cuadro N° 46
Cantidad de estudiantes por lenguas en peligro de extinción
Lengua indígena
Número de
estudiantes cuya
lengua materna es una
lengua indígena
Número de
estudiantes cuya
segunda lengua es una
lengua indígena
Total de estudiantes
hablantes de la
lengua indígena
Bora 205 205
Murui-Muinani 714 72 786
Yagua 1,064 631 1,695
Yanesha 1,937 54 1,991
Bora, Murui-
Muinani
175 175
Amahuaca 40 40
Arabela 218 218
Capanahua 76 76
Jaqaru 149 149
Kukama-Kukamiria 6,714 3,193 9,907
Maijuna 61 61
Ocaina 20 20
Cauqui 22 22
Shiwilu 1,054 1054
Total 11,122 5,277 16,399
Fuente: Registro Nacional de Instituciones Educativas de EIB 2015
Elaboración: Defensoría del Pueblo
Por estas consideraciones, si bien la educación intercultural bilingüe resulta
el modelo adecuado de enseñanza para los estudiantes indígenas, se requiere,
además que el Estado formule las políticas lingüísticas que permitan difundir
y hacer conocer no solo a la población indígena sino a toda la población nacional,
la gran diversidad lingüística de en nuestro país. Ello con la finalidad de
promover su valoración, fomento, respeto y uso público, y contribuir a evitar
274 De ellas 130 deben ofrecer el servicio de revitalización lingüística a estudiantes que ya no tienen su
lengua originaria como lengua materna, y 386 a estudiantes cuya lengua materna sí es una lengua
originaria.
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