EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE HACIA EL 2021

Capítulo 1
EL DERECHO DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS A UNA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DE CALIDAD
La educación es un derecho que permite ejercer otros derechos fundamentales
y un medio para el desarrollo pleno de las personas. Gracias a ella pueden
crecer, fortalecerse y contribuir al desarrollo de la sociedad, transmitiendo y
compartiendo sus valores y cultura. 16 No obstante, durante mucho tiempo la
garantía de este derecho ha estado asociada fundamentalmente al acceso universal
a la escuela mediante normas, programas y estrategias que facilitaron
la escolaridad en el nivel primaria.
En los últimos años, el acceso y disponibilidad de instituciones educativas
que atienden a la población indígena se ha ido incrementando de modo significativo.
De acuerdo con el IV Censo Nacional Agropecuario (2012), de 4,994
comunidades campesinas censadas, el 90.7% (4,531) cuenta con instituciones
educativas. De ellas, el 83.7% pertenece al nivel primaria. Es importante
también mencionar que el 59,8% de las comunidades campesinas cuenta con
instituciones educativas para educación inicial y 37.2% para secundaria. Con
relación a las comunidades nativas, el 91.9% (1,023) cuenta con instituciones
educativas. De ellas, el 90.5% tiene escuelas primarias, 41.7% inicial y 21.9%,
secundaria.
Como puede observarse, ha habido un incremento en la cobertura educativa,
pero aún persisten brechas en el acceso y culminación de la educación primaria
que ponen en seria desventaja a los niños y niñas de las zonas de mayor
pobreza y de las áreas rurales. Al 2014, de acuerdo con información proporcionada
por el MINEDU (que toma como referencia la Encuesta Nacional de
Hogares del 2014) 202,113 niños, niñas y adolescentes indígenas, de entre 3 y
17 años, no se encontraban matriculados en una institución educativa de la
Educación Básica Regular (en adelante EBR).
16 Reflexiones en torno a la evaluación de la calidad educativa en América Latina y El Caribe. Santiago,
Chile, 2008. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001776/177648S.pdf (visitada
el 30 de junio del 2015).
21