EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE HACIA EL 2021

Educación Intercultural Bilingüe hacia el 2021
alcances de la mencionada resolución, en los casos que corresponda, o diseñar
otros medios que facilite el cumplimiento de este requisito.
La falta de coordinación adecuada entre los responsables regionales de PRO-
NABEC y los IESP fue otro problema en la etapa de inscripción a la beca. Los
directores de los institutos «Túpac Amaru» (Cusco) y «César Abraham Vallejo
Mendoza» (Amazonas) señalaron haber remitido la documentación enviada
por los postulantes; pero que esta no fue procesada oportunamente por las
oficinas locales de PRONABEC, lo que generó una serie de inconvenientes
para los IESP y los estudiantes. 72 Este problema fue corroborado por la DIGEI-
BIRA en el análisis que realizó sobre la beca en mención.
Los especialistas o promotores de PRONABEC de enlace regional, en su mayoría
no han cumplido a cabalidad su función de difusión de la beca, inscripción de los
postulantes y coordinación con las autoridades de la localidad o región. En algunas
regiones se presentaron interferencia en la coordinación con los directores,
caso Cusco con el ISE Tinta. 73
Asimismo se requiere fortalecer estrategias que apoyen a los postulantes indígenas
en el proceso de recabar la documentación solicitada por PRONABEC
para la presentación de sus expedientes físicos y virtuales o medios tecnológicos
adecuados para postular. De forma reiterada se ha recibido quejas por
parte de la población originaria debido a la falta de información oportuna que
les permita subsanar los errores que pudieran existir.
La Prueba Única, requisito establecido en el presente año, busca garantizar
que el beneficio de las becas se brinde a los mejores postulantes a través
de una evaluación estandarizada y aplicada únicamente en castellano. Sin
embargo, ello no contempla las distintas condiciones de calidad del servicio
educativo que el Estado brinda a los estudiantes indígenas y la desventaja que
representa para la población cuya lengua materna es distinta al castellano.
En diciembre de 2015, PRONABEC aprobó que este requisito represente un
ponderado menor en el marco de la Beca EIB y no se considere entre los criterios
de evaluación de la Beca Comunidades Nativas Amazónicas (CNA). 74
No obstante, esta disposición fue modificada en abril de 2016 y se le asignó
una ponderación de 50% en la puntuación final en todas las modalidades de
la Beca 18. 75
72 Este problema se corrobora con el análisis realizado por la DIGEIBIRA sobre Beca 18 y que aparece
en Informe Nº 009-2015-MINEDU/DIGEIBIR/COTEBE-EIB.
73 Informe Nº 009-2015-MINEDU/DIGEIBIR/COTEBE-EIB.
74 Resolución Directoral Ejecutiva N° 659-2015-Minedu-VMGI-Pronabec, aprobada el 30 de diciembre
de 2015.
75 Resolución Directoral Ejecutiva N° 240-2016-Minedu-VMGI-Pronabec, aprobada el 14 de abril de 2016.
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