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En la revisión de McDaid et al. (643) se incluyó un ECA que<br />

comparó dos intervenciones: una terapia basada en la redacción de la<br />

situación de duelo y emociones asociadas y otra basada en la redacción<br />

de temas triviales. En este estudio se encontró una mejoría significativa<br />

en la experiencia de duelo a las 8 semanas en el grupo de<br />

redacción sobre el duelo, pero no se encontraron diferencias en otras<br />

variables medidas, como la percepción de recuperación, impacto y<br />

visitas no rutinarias al centro de salud. Sin embargo, cabe destacar<br />

que el grupo que realizó la redacción en relación al suicidio presentó<br />

menor intensidad de la reacción de duelo al inicio del estudio (654).<br />

260<br />

RS de distintos<br />

tipos de<br />

estudios 1+<br />

Tabla 60. Características de los estudios incluidos sobre intervenciones en el ámbito escolar<br />

Autor, año (ref.) TE N Intervención Variables<br />

Hazell y lewin, 1993<br />

(648)<br />

Caso-control<br />

Sandor et al., 1994<br />

(649)<br />

Análisis descriptivo<br />

comparativo<br />

Grossman et al., 1995<br />

(652)<br />

Ensayo de campo<br />

Callahan, 1996 (650)<br />

Serie de casos<br />

Mackesy-Amiti et al.,<br />

1996 (653)<br />

Estudio Pre-Post<br />

Kovac y range, 2000<br />

(654)<br />

ECA<br />

Poijula et al., 2001<br />

(651)<br />

Cuasi-experimental<br />

126 Counselling (grupos<br />

de 20-30 personas).<br />

15 Intervención comunitaria<br />

de apoyo.<br />

400<br />

cuidadores<br />

(53<br />

escuelas)<br />

Entrenamiento de<br />

respuesta a situaciones<br />

de crisis en<br />

profesionales.<br />

400 Intervenciones de<br />

posvención, incluído<br />

debriefing.<br />

205 Entrenamiento de<br />

figuras clave o gatekeeper<br />

42 Terapia de redacción<br />

relacionada<br />

con el suicidio vs<br />

redacción trivial.<br />

Conducta suicida<br />

riesgo de suicidio<br />

Ideación suicida<br />

Consumo de drogas.<br />

Aceptación social<br />

Competencia deportiva<br />

Apariencia física<br />

Competencia laboral<br />

Capacidad de seducción<br />

Conducta/moralidad<br />

Autoeficacia.<br />

Cambios en conocimientos/habilidadesSatisfacción<br />

utilidad del entrenamiento.<br />

Intentos de suicidio. Muertes<br />

por suicidio.<br />

Duración/<br />

Sesiones<br />

90 minutos<br />

2 horas de<br />

debriefing<br />

tras el suicidio<br />

y 2 sesiones<br />

en días consecutivos.<br />

19 sesiones<br />

de 3 horas a<br />

lo largo de 1<br />

año.<br />

ND<br />

Nivel de conocimientos. 12 sesiones<br />

de 3 horas en<br />

4 meses.<br />

Experiencia y recuperación<br />

del duelo<br />

Impacto<br />

visitas no rutinarias al centro<br />

de salud.<br />

2 semanas<br />

15minutos/<br />

semana.<br />

89 Debriefing Incidencia de suicidio. 2 horas<br />

Ref: referencia; TE: tipo de estudio; N: número de participantes; ECA: ensayo clínico aleatorizado; ND: no disponible.<br />

Fuente: elaboración propia a partir de datos de Szumilas et al. (636) y McDaid et al. (643).<br />

GuíAS DE PráCTICA ClíNICA EN El SNS

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