EINHEIT - Didier

plus poser de problème puisque celui-ci aura été abordé de manière isolée dans
l’exercice précédent.) Plusieurs cas de figure pourront être énoncés : l’alcoolisme / la
rupture / résultat d’une dispute / séparation du couple.
Réponses possibles
sich gestritten haben
sich vor kurzem getrennt haben
sich rächen wollen
die Trennung nicht ertragen können
betrunken sein
ein gewalttätiger Mann sein
P. 47
3 La lecture de la dernière partie du texte viendra confirmer ou infirmer les solutions
esquissées.
a) Une première étape aura pour objet de mettre en évidence le fait déclencheur de
cette violence. Le repérage des indices témoignant d’une nouvelle vie fera apparaître
que ce changement est perceptible dans tous les domaines et que toute trace
d’un passé commun a été effacée, c’est du moins ce que croit voir Bruno.
Réponses
Die Toilettentasche nicht mehr haben (Vermutung)
umgeräumt haben
nachts das Licht anlassen
ganz neue Bücher haben
„Das Kind und nicht unser Kind“ / „Du und dein neues Leben“
b) Ces éléments dégagés et commentés, les élèves devraient être en mesure de
démonter les mécanismes qui régissent le comportement de Bruno.
En focalisant sur cette dernière phrase, on établit un lien direct entre l’arrivée fracassante
du début du texte et son objectif. L’on comprend que cette volonté d’anéantissement
répond à ce qui peut être perçu, pour l’homme, comme une éviction et vécu
comme une violence. Enfin, le prétérit indique que cette violence perd de son intensité,
mais qu’elle domine tout le texte.
Éléments de réponses :
Er wollte sie fertig machen / sich rächen / ihr wehtun / sie erniedrigen / niedermachen,
damit sie nicht fähig ist, ohne ihn zu leben…
Aussi, invitons-nous les élèves à se pencher désormais sur les différentes manifestations
de cette violence.
Pour la question c) on pourra se contenter de lister les expressions de la violence,
formulées de manière littérale ou qui nécessitent une reformulation. De ce fait, ce
repérage peut se prêter à une activité différenciée, où le professeur répartira les
tâches en fonction de leur degré de difficultés : recherche des informations concernant
le comportement d’un côté, de la violence verbale de l’autre, ou bien encore
favoriser le travail en binôme.
La mise en commun de cette recherche ciblée permettra de mettre en évidence la
gradation de cette violence qui s’adresse dans un premier temps aux objets avant
d’être dirigée contre la personne.
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