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EINHEIT - Didier

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antipodes de celui des reportages en dressant le portrait d’une figure empreinte de<br />

modernité.<br />

Plusieurs parcours sont envisageables :<br />

Le professeur peut, en effet, choisir d’adopter la progression telle qu’elle est proposée<br />

dans le manuel de l’élève, et suivre cette remontée dans le temps. Mais il lui est<br />

également possible d’adapter sa démarche en sélectionnant un parcours qu’il estime<br />

plus conforme au profil de son groupe classe, sans nuire à sa progression dans la<br />

mesure où les didactisations proposées fonctionnent de manière autonome.<br />

P. 41<br />

Neue Berufe Für Frauen<br />

L’incorporation des femmes représente, comme l’indique la légende de la photo en<br />

page 41 du livre de l’élève, une grande première. Jusqu’au 01 Janvier 2001, les<br />

femmes étaient, certes, présentes dans l’armée, mais dans des corps bien spécifiques<br />

: la musique et la médecine. Cette petite révolution, qui ouvre de nouveaux<br />

débouchés professionnels, et rompt avec ce que l’on pourrait qualifier de tabou,<br />

résulte d’une plainte déposée par Tanja Kreil auprès de la cour de justice européenne<br />

à Luxembourg.<br />

La réalisation des deux documents est concomitante à la date d’entrée en application<br />

de la nouvelle loi. Si, de ce fait, ils ne peuvent apporter aucune réponse quant à l’intégration<br />

réussie ou non de ces jeunes soldates, ils ont le mérite d’exposer de manière<br />

éloquente et concrète le problème de l’égalité à travers les motivations de ces<br />

jeunes pionnières, et par le témoignage que livrent Anke Beinke et Annette Kolb,<br />

toutes deux exerçant dans le „Sanitätsdienst.“<br />

1 Pour introduire cette thématique, nous proposons une activité d’entraînement<br />

à la compréhension de l’oral à partir d’un bulletin d’informations. L’objectif<br />

n’est pas ici d’atteindre à une compréhension exhaustive mais de mettre progressivement<br />

en exergue, parmi ces actualités, le fait le plus marquant.<br />

L’entraînement se décompose en deux temps<br />

a) Une première étape invite les élèves à repérer la catégorie à laquelle appartient<br />

l’information entendue et à identifier un certain nombre de mots clés à partir desquels<br />

ils pourront justifier leur réponse.<br />

Kultur<br />

Politik<br />

Thema Nummer Indizien<br />

3<br />

2<br />

Deutsche Filme / Filmfest /<br />

Kino / Cannes / Filmfest<br />

in Locarno, usw.<br />

Asyl / Asylbewerber /<br />

Bundesinnenministerium<br />

Bundeswehr<br />

Sport<br />

4<br />

1<br />

Dienst an der Waffe /<br />

die Soldatinnen /<br />

der Soldat /<br />

die Kasernen /<br />

an der Front kämpfen<br />

Schalke / Effenberg /<br />

Bundesliga, usw.<br />

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