EINHEIT - Didier

4 La réponse à cette question permet, en effectuant un rebrassage du lexique
utilisé depuis le début, de donner un premier portrait psychologique de Lara.
Quelques pistes :
einerseits / andererseits
ein schlaues Mädchen- warum?
eine zu große Verantwortung haben
sich keine Vorwürfe anhören wollen
das Vertrauen der Eltern ausnützen
geschickt handeln und die Lage ausnützen
für die Eltern dolmetschen
Vermittlerin zwischen zwei Welten sein
sehr reif sein (müssen)
Im Krankenhaus
P. 58
Cette séquence va révéler aux élèves les raisons profondes du rejet de Martin. Elle
offre également une première approche concrète de l’intolérance et de l’exclusion.
À la demande de sa fille, Martin relate la soirée d’anniversaire à l’occasion des
50 ans de son père. Clarissa, sa sœur, et son père Robert avaient donné tous deux
un concert privé devant un parterre d’invités prestigieux.
Le rire que déclencha chez Martin ce concert dont il était de facto exclu porta atteinte
à la fierté du père qui semblait miser d’autant plus sur le talent musical de sa fille
que son fils était porteur d’un handicap qu’il ne supportait manifestement pas, contrairement
à son épouse.
Martin fut donc physiquement éloigné de la fête, sanction qui n’était pas pour déplaire
à Clarissa.
Le contexte de cette rupture familiale fait l’objet du récit de Martin auquel se substitue
un flash-back.
La démarche que nous suggérons respecte cette structure.
1
Nous proposons en premier lieu un entraînement à la compréhension de
l’oral.
– Hast du dich auch gefreut, als Clarissa geboren wurde?
– Zuerst… und dann?
– Habt ihr nie zusammen gespielt, als ihr so alt wart wie ich?
– …
– Warum?
– Als Clarissa 9 oder 10 Jahre alt war, da gab sie ihr erstes Konzert vor einem
größeren Publikum. Opa hatte viele wichtige Leute eingeladen. Ich glaube, es war
sein 50. Geburtstag. Alle waren sehr aufgeregt, an dem Tag. Clarissa sollte ein
paar Stücke auf der Klarinette vorspielen. Sie hatte lange dafür geübt. Opa war
sehr stolz auf seine Tochter.
2 La charge émotionnelle que trahit le mouvement des mains laisse supposer
que le souvenir de cet épisode réveille une douleur profonde. Aussi invitons-nous
les élèves à commenter rapidement cette gestuelle.
nervös aussehen / anscheinend eine schlechte Erinnerung an etwas haben / der
Streit / der Konflikt
3 Le flash-back ne nécessite pas de travail sur la compréhension de l’oral, la
situation étant suffisamment explicite. Pour cette raison, il est possible de passer
directement au commentaire qui permettra, de toute façon de reformuler l’anecdote,
en particulier lors de la question a) où les notions de honte, fierté, de sévérité, d’intolérance
et d’exclusion seront abordées.
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