EINHEIT - Didier
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die körperliche, psychische Eignung haben<br />
nicht dazu geeignet sein / zu etwas geboren werden / die Aufgabe einer Frau…<br />
der Frauenberuf / der Männerberuf<br />
der Fortschritt / die Verbesserung / die Gleichheit / die Anerkennung der Frauen<br />
den gesellschaftlichen Veränderungen entsprechen<br />
mit seiner Zeit leben<br />
das Rollenmuster<br />
La question a) pourrait être réalisée dans un premier temps en binôme, puis, pour<br />
éviter une présentation fastidieuse en plénière, le professeur pourra élargir le groupe<br />
de travail qui synthétisera les réponses avant qu’elles ne soient présentées au<br />
groupe classe. Lors de ce compte rendu, la classe prendra en notes les différentes<br />
prises de position. Pour faciliter cette prise de notes, on pourra fournir la grille suivante<br />
:<br />
Männer<br />
.................................<br />
Insgesamt<br />
.................................<br />
insgesamt<br />
Frauen<br />
.................................<br />
insgesamt<br />
.................................<br />
insgesamt<br />
Argumente<br />
................................<br />
................................<br />
................................<br />
Für<br />
Gegen<br />
Pour s’assurer de la compréhension de chaque compte rendu, on pourra envisager<br />
qu’un élève vienne reporter au tableau les résultats que la classe pourra ensuite corriger<br />
ou compléter.<br />
c) La mise en commun des prises de position pourra déboucher sur une expression<br />
écrite discursive, qui sera également l’occasion de réexploiter le lexique du sondage<br />
abordé dans l’unité 1 (manuel, page 22, guide, page 26).<br />
Ce bilan provisoire prépare, par ailleurs, à la compréhension des séquences<br />
vidéo. La divergence des points de vue ainsi que les préjugés exprimés au cours<br />
de cette mise en commun sera l’occasion, en effet, d’anticiper sur les obstacles<br />
évoqués par Anke Beinke et Annette Kolb dans leur environnement familial ou professionnel.<br />
4 La mise en regard des expériences d’Anke Beinke et d’Annette Kolb en tant<br />
que Sanitäterinnen offre un tableau nuancé du quotidien de ces deux femmes au<br />
sein de l’armée.<br />
Anke Beinke dresse un bilan positif de son expérience personnelle. Le soutien de la<br />
famille s’est rapidement substitué aux préjugés. Les exigences physiques extrêmes<br />
apparaissent surmontables. Enfin, le travail d’équipe mixte semble gagner en qualité.<br />
Pour ce témoignage, nous proposons une grille de compréhension où les élèves ont<br />
pour tâche de vérifier quels sont les thèmes évoqués par Anke. Lorsque la réponse<br />
est négative, les élèves peuvent justifier à l’aide de mots clés de la même manière<br />
que lorsque la réponse est positive. Il n’est, par exemple, pas question de harcèlement<br />
mais, au contraire d’entente et de solidarité.<br />
SCRIPT<br />
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