EINHEIT - Didier

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Er: Mit meinem, wenn du nichts dagegen hast. Sie: Einverstanden. Rufe ich dich an oder du mich? Er: Lieber rufe ich dich an, ich muss morgen nach Berlin, ich melde mich, wenn ich zurück bin. Sie: Alles klar, mach’s gut! Er: Tschüss! 1 b) Ces expressions dégagées, les élèves sont invités à transposer ce dialogue dans le contexte historique du texte de Schnitzler, en retrouvant les équivalents de ces formulations. Sprechsituationen sich begrüßen sich nach dem Befinden erkundigen etwas vorschlagen sich verabreden sich verabschieden e) Welche Freude, Sie zu sehen. d) Welch ein Vergnügen, Sie begrüßen zu dürfen. c) Dürfte ich mich nach dem Befinden Ihres verehrten Vaters erkundigen. b) Zu einer Spazierfahrt nach Hellbrunn stelle ich gern meinen Wagen zu Verfügung. a) Gestatten Sie, dass ich nach meiner Reise nach London meine Aufwartung mache. f) Küss’ die Hand, gnädige Frau. P. 52 2 a) La mise en exergue du discours indirect constitue la deuxième étape destinée à faciliter l’entrée dans le texte. Les quatre illustrations de la page 52 se rattachent exclusivement au premier extrait du texte : • Annonce de la visite du comte • Exhortation de la mère face au silence réfractaire de Therese • Rencontre avec le comte • Départ du comte L’activité fournit la possibilité d’opérer la distinction entre discours et récit, et d’attirer l’attention des élèves sur la forme spécifique du subjonctif I. Un renvoi à la rubrique « la grammaire au service du sens » (p. 54) peut précéder ce repérage. Ce dernier, outre le fait qu’il lève les entraves liées au discours indirect, permet d’esquisser les grands traits de l’anecdote. Les propos retranscrits au discours direct mettent en évidence le motif officiel de la visite du comte, l’insistance de la mère et le refus de Therese, l’approche avenante du comte. Réponses Image A : der Graf Benkheim sei hier und habe eben die Bibliothek des Vaters zum zweiten Mal eingehender Besichtigung unterzogen. Er sei bereit, sie zu einem sehr anständigen Preis zu erwerben und habe sich herzlich nach dem Befinden des Vaters, übrigens auch nach Theresens erkundigt. Image B : Komm – wir sind ihm Dank schuldig. Es wäre eine Unhöflichkeit. Ich verlange es von dir. 75
Image C : Er äußerte seine Freude, Therese wieder einmal grüßen zu dürfen. Image D : (…) fragte er die Damen, ob sie nicht vielleicht gelegentlich seinen Wagen zu einem Besuch in der Anstalt beim Hernn Obersleutnant benützen wollten. Auch zu einer Spazierfahrt nach Hellbrunn oder wo immer hin stelle er ihn gern zu Verfügung, doch schweifte er gleich wieder ab, als er in Theresens Miene Befremden und Widerstand gewahrte, und entfernte sich bald mit der Bemerkung, daß er nach einer kurzen, aber unaufschiebbaren Reise gleich wieder seine Aufwartung machen werde. La consigne 2b) pointe les réactions de Therese perceptibles sur les illustrations. Le commentaire des expressions du visage et le repérage de sa traduction verbale ébauchent la thématique du récit en rendant sensible l’inadéquation entre la volonté de la mère de Therese et le refus de Therese d’endosser le rôle qui lui est dévolu. Réponses Allein bleiben wollen, Keine Lust, den Grafen zu sehen Ein Gesicht ziehen Association images / textes Image A : Als Therese mit gepreßten Lippen stumm sitzen blieb und weiterstickte Image B : Die Mutter trat näher an sie heran und flüsterte Image C : Therese erhob sich Image D : In Theresens Miene Befremden und Widerstand c) L’exercice lacunaire sera l’occasion de vérifier et d’enrichir la compréhension du contexte. Thereses Vater ist krank und die Familie lebt in schwierigen Verhältnissen. Deshalb ist die Mutter auf die Idee gekommen, die wertvollen Bücher der Bibliothek zu verkaufen. Der Graf Benkheim zeigt ein gewisses Interesse daran. Bei seinem zweiten Besuch drückt er seinen Wunsch aus, Therese zu begrüßen. Thereses Mutter holt ihre Tochter. Doch diese scheint nicht geradezu begeistert. Sie gehorcht zwar der Mutter, folgt ihr ins Zimmer, bleibt aber trotz des höflichen Entgegenkommens des Grafen sehr distanziert / kühl. Der Graf verabschiedet sich, verspricht wiederzukommen. Les questions d) et e) tendent vers une compréhension plus profonde du passage. d) En proposant sa voiture aux deux femmes, désormais sans autorité masculine, le comte Benkheim se place dans une perspective autre que celle du simple acquéreur de la bibliothèque. Les élèves pourront ainsi facilement identifier les intentions du comte et sa volonté de développer des relations plus intimes. Pistes mehrmals nach dem Befinden der Tochter gefragt haben nur ein Vorwand sein, um Therese treffen zu können / sicherlich gefällt sie ihm sich nicht nur für die Bibliothek / sich eigentlich mehr für Therese als für die Bibliothek interessieren sicherlich mit der Tochter ein Verhältnis haben wollen e) Les motivations de la mère méritent également une attention particulière. La formulation plus qu’explicite qu’elle utilise signale l’intensité de ses attentes quant au bon déroulement de cette rencontre qui semble chargée d’un enjeu autre que celui de la vente de la bibliothèque. Même si l’on attend ici essentiellement la mise en exergue des formulations utilisées par la mère, on peut concevoir qu’elles fassent l’objet d’un rapide commentaire qui signale l’importance à ses yeux de l’entrevue et donc le décalage entre ses attentes et la conduite de Therese. Cette question permettra par ailleurs de 76
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