Terzo - Quarto Rapporto Governativo - Minori.it

V. Ambiente familiare e assistenza alternativa
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Molte ONG investono nel settore dell’informazione e dell’educazione per coinvolgere i
giovani nella cooperazione e nell’aiuto per lo sviluppo e diffondere una cultura del rispetto
e della solidarietà. Alle iniziative promosse offre un supporto il Ministero degli esteri,
favorendo l’attenzione ai temi dello sfruttamento e del turismo sessuale. Gli interventi di
educazione nelle scuole comprendono educazione socioaffettiva, educazione ai diritti, alla
comunicazione. Si usano metodologie elaborate appositamente per i ragazzi: oltre a studi
e ricerche su temi come lo sfruttamento minorile, si organizzano spettacoli di teatro e
laboratori creativi, si realizzano giornalini «dei giovani per i giovani», percorsi didattici
multimediali e interattivi, animazioni e giochi di ruolo.
La valutazione degli interventi
Dato il progressivo articolarsi del sistema dei servizi e il diffondersi di numerose iniziative,
l’Italia sta assegnando un peso particolare al tema della valutazione per capire la
qualità e l’efficacia dei processi e delle prassi, attraverso la definizione delle linee guida, la
costituzione di sistemi di servizi e la realizzazione di diversi interventi di sensibilizzazione
e formazione.
A livello centrale, l’Osservatorio nazionale per l’infanzia e l’adolescenza, il Comitato
interministeriale CICLOPE e l’Osservatorio contro la pedofilia e la pedopornografia minorile
rappresentano tre luoghi di verifica del lavoro svolto dalle amministrazioni pubbliche,
anche in raccordo con la società civile.
Inoltre, un monitoraggio circa lo stato di sviluppo delle iniziative di prevenzione e contrasto
dell’abuso e sfruttamento sessuale dei minori avviene attraverso la redazione della
periodica Relazione al Parlamento sullo stato di attuazione della L. 269/1998, che l’art.
17 chiede sia predisposta dalla Presidenza del consiglio dei ministri attraverso il Ministero
incaricato di svolgere azione di coordinamento e di monitoraggio sull’attività delle pubbliche
amministrazioni. A questa ricognizione si affianca altrettanto regolarmente quella
realizzata per dare conto delle politiche sociali in materia di infanzia e di adolescenza, un
appuntamento che trova legittimazione in seno alla L. 285/1997. Anche questa relazione
è una cornice di sfondo entro la quale negli anni sono state realizzate iniziative di studio
e verifica sull’impatto e la qualità dei servizi realizzati nel settore della prevenzione e della
protezione dei bambini dalla violenza.
Come già ricordato sopra, nel corso degli anni 2001-2002 il Centro nazionale di documentazione
e analisi per l’infanzia e l’adolescenza ha condotto una ricognizione sui progetti
realizzati grazie alle risorse messe a disposizione dalla L. 285/1997 nel settore dei servizi
su maltrattamento e abuso sessuale.
Un numero maggiore di ricerche si è rivolto alla valutazione del servizio o del progetto
e dei processi di realizzazione dell’attività, cercando di analizzarne gli elementi di qualità,
in termini di metodi e assetti di intervento. Vengono individuate dimensioni e indicatori
significativi, mettendo a punto specifici strumenti per rilevarne la presenza e rendere
il più possibile oggettivo e confrontabile il parere valutativo espresso.
dire no, che si propone di aiutare i bambini a riconoscere le situazioni di abuso e a chiedere aiuto superando
paure e sensi di colpa che normalmente li imprigionano in un sofferto silenzio.
Una tematica emergente che chiede non solo ricognizione e documentazione, ma anche ricerca e approfondimento
riguarda la realizzazione di azioni di prevenzione primaria a favore di bambini e bambine diversamente
abili.