eindwerk B. Duytschaever.pdf - GGS Jeugdgezondheidszorg

perceptievermogen voor taalspecifieke klankvariaties. Baby’s van ruim een half jaar kunnen
al woorden en uitingen herkennen (2).
2.2.3 De klankproductie
Een aantal stadia in de productie van klanken gaan eveneens de eigenlijke taalverwerving
vooraf:
1. Schreien is in de eerste zes weken de belangrijkste vocale activiteit, nadien wordt het
een signaal van onbehagen.
2. Een voldane baby maakt in de fase daarna – tot ongeveer 20 weken – klanken die
men comfortgeluiden noemt (vocalen).
3. Echt vocaal spel ontwikkelt zich tussen 4 en 6 maanden (consonanten).
4. Vanaf zeven maanden begint het repetitief brabbelen (herhaalde, identieke syllaben
in de cv-vorm). Geleidelijk aan wordt het brabbelen meer gevarieerd.
5. Het brabbelen van een baby van bijna één jaar oud wordt meer en meer intentioneel:
het krijgt een communicatieve functie. Door de dingen die een kind aanwijst te
benoemen, creëert de volwassene een communicatieve situatie waarin het kind
woorden kan leren. Zo spelen voortalige vaardigheden een rol in de eigenlijke
taalverwerving (1).
2.3 De vroeglinguale periode
Deze periode in de taalontwikkeling van het kind wordt vooral gekenmerkt door de opbouw
van de – zowel receptieve als expressieve – woordenschat. Ook het combineren van
woordjes tot telegramstijlachtige zinnetjes van twee of meer woorden is een ontwikkeling die
men in deze periode observeert.
2.3.1 Het één-woordstadium
Het één-woordstadium is gedefinieerd als de periode in de taalontwikkeling waarin de
verbale uitingen van het kind bestaan uit één woord of uit een korte zin die als geheel werd
geleerd (frase). Een woord wordt omschreven als een spontane uiting van het kind, steeds
met een gelijke vorm én met een consistente betekenis (7).
2.3.1.1 Receptieve woordenschat
Een kind begrijpt gewoonlijk ‘nee’ tussen 6 en 9 maanden. Rond de leeftijd van 1 jaar kan
het enkelvoudige opdrachtjes begrijpen zonder begeleidende gebaren. Op 18 maanden kan
het kind een lichaamsdeel, benoemde voorwerpen en mensen aanduiden. Daarna begrijpt
de peuter tweeledige opdrachtjes en rond 30 maanden kan hij voorwerpen aanwijzen
wanneer die met hun gebruiksdoel omschreven worden (8).
6