eindwerk B. Duytschaever.pdf - GGS Jeugdgezondheidszorg
eindwerk B. Duytschaever.pdf - GGS Jeugdgezondheidszorg
eindwerk B. Duytschaever.pdf - GGS Jeugdgezondheidszorg
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4 Diagnostiek en Taaltherapie<br />
In dit hoofdstuk worden de diagnostiek bij taalontwikkelingsstoornissen en de therapieën die<br />
voorhanden zijn beschreven. Verder wordt ingegaan op de effectiviteit van – al dan niet<br />
vroegtijdige – interventie bij taalontwikkelingsstoornissen. De bedoeling van deze<br />
literatuurbeschrijving is om aan te tonen dat er een vroegtijdige diagnose en behandeling<br />
mogelijk is en dat ze effectief is. Dit zijn noodzakelijke voorwaarden om te besluiten dat een<br />
systematische opsporing van taalontwikkelingsstoornissen nuttig is (zie deel 5.1).<br />
4.1 Diagnostiek<br />
Vroege detectie is wenselijk, minstens voor de leeftijd van 4 jaar, om verdere problemen te<br />
vermijden of te kunnen remediëren (24). Om op een adequate manier een diagnose te<br />
stellen, wordt het taalonderzoek best gekaderd in een meer algemeen medisch (o.a. een<br />
audiologisch onderzoek is wenselijk) en ontwikkelings-psychologisch onderzoek. Kinderen<br />
waarbij geen medische of ontwikkelingspsychologische problemen worden vastgesteld,<br />
worden het best verwezen naar een logopedist om de aard en ernst van de spraak- en<br />
taalstoornis na te gaan en om de frequentie en aard van de behandeling te bepalen. Het<br />
specifieke taalonderzoek moet alle aspecten van taal omvatten, zowel receptief als<br />
productief. Voor vroegdiagnose is vooral het meten van de receptieve taal belangrijk, omdat<br />
het ook de ‘niet-sprekende’ kinderen met een adequaat taalbegrip kan onderzoeken. De<br />
evaluatie van taalvaardigheden wordt het best gebaseerd op uitgebreide observatie,<br />
aangevuld met gestandaardiseerde taaltests (3,24).<br />
4.2 Taaltherapie<br />
In dit deel volgt een kort overzicht van de soorten therapie en wordt de effectiviteit van<br />
(vroegtijdige) taaltherapie beschreven.<br />
4.2.1 Soorten taaltherapie<br />
Therapieën voor kinderen met taalstoornissen kunnen direct of indirect zijn (12). Onder<br />
indirecte taaltherapie kunnen we ook taalstimulering onderbrengen. Hierover wordt iets meer<br />
uitleg gegeven omdat het bruikbaar kan zijn in de setting van het consultatiebureau.<br />
4.2.1.1 Indirecte therapie en taalstimulatie<br />
Een taalrijke omgeving vanaf de vroege kindertijd lijkt belangrijk: met het kind praten tijdens<br />
spel en verzorging, televisiekijken vermijden of samen met het kind kijken en de inhoud van<br />
23
Change language