eindwerk B. Duytschaever.pdf - GGS Jeugdgezondheidszorg

3.3.3 Niet-specifieke taalstoornissen __________________________________________________ 20
3.3.3.1 Verminderde gehoorsscherpte_________________________________________________ 20
3.3.3.2 Mentale retardatie __________________________________________________________ 21
3.3.3.3 Aangeboren afwijkingen _____________________________________________________ 21
3.3.3.4 Emotionele ontwikkelingsstoornissen ___________________________________________ 21
3.3.3.5 Autisme en pervasieve ontwikkelingsstoornissen __________________________________ 22
3.4 Besluit__________________________________________________________________ 22
4 Diagnostiek en Taaltherapie ______________________________________________ 23
4.1 Diagnostiek _____________________________________________________________ 23
4.2 Taaltherapie ____________________________________________________________ 23
4.2.1 Soorten taaltherapie___________________________________________________________ 23
4.2.1.1 Indirecte therapie en taalstimulatie _____________________________________________ 23
4.2.1.2 Directe taaltherapie _________________________________________________________ 24
4.2.2 De behandeling van taalontwikkelingsstoornissen ___________________________________ 24
4.2.2.1 Interventie bij bepaalde oorzaken van taalproblemen _______________________________ 24
4.2.2.2 Effectiviteit van interventie bij taal _____________________________________________ 25
4.3 Besluit__________________________________________________________________ 25
5 Opsporen van taalontwikkelingsstoornissen _________________________________ 26
5.1 Is screening wenselijk en effectief? __________________________________________ 26
5.1.1 Algemene criteria voor screening ________________________________________________ 26
5.1.2 Validiteit van een screeningstest _________________________________________________ 26
5.1.3 Systematisch opsporen van taalontwikkelingsstoornissen _____________________________ 27
5.2 Parent report vs observatie vs direct onderzoek _______________________________ 27
5.3 Overzicht van de beschikbare instrumenten in het Nederlandse taalgebied_________ 29
5.3.1 Oudervragenlijsten ___________________________________________________________ 29
5.3.1.1 N-CDIs Lijsten voor Communicatieve Ontwikkeling_______________________________ 29
5.3.1.2 N-CDI-vragenlijsten/korte vormen _____________________________________________ 30
5.3.2 Opvolgingsinstrumenten _______________________________________________________ 30
5.3.2.1 Van Wiechenschema – onderdeel communicatie __________________________________ 30
5.3.2.2 VTO – VTO-taalsignaleringsinstrument _________________________________________ 31
5.3.2.3 VTO-signaleringsmodel _____________________________________________________ 31
5.3.3 Snel-testen voor taalontwikkeling ________________________________________________ 31
5.3.3.1 SNEL – Spreek- en taalNormen EersteLijnsgezondheidszorg ________________________ 31
5.3.3.2 GMS – Groninger Minimum Spreeknormen______________________________________ 31
5.3.4 Taaltests____________________________________________________________________ 32
5.3.4.1 NNST – Nederlandstalige Nonspeech Test (NNST) ________________________________ 32
5.3.4.2 RTOS – Reynell TaalOntwikkelingsSchalen _____________________________________ 32
5.3.4.3 RTB - Reynell Test voor Taalbegrip en STP - Schlichting Test voor Taalproductie _______ 32
5.3.4.4 PPVT-III-NL – Peabody Picture Vocabulary Test (versie 2005) ______________________ 32
5.3.5 Spontane taalanalysemethoden __________________________________________________ 32
5.3.5.1 GRAMAT - Grammaticale Analyse voor Taalontwikkelingsstoornissen ________________ 33
5.3.5.2 TARSP – Taalanalyse Remediëring en Screening Procedure _________________________ 33
5.4 Besluit__________________________________________________________________ 33
VI