Rekenen voor peuters - Toetswijzer

Equivalentie met eerdere toetsen
Rekenen voor peuters kan gezien worden als de vervanger van Ordenen en Ruimte (Van Kuyk, 2000).
Ten behoeve van de verantwoording van deze toetsen zijn al eerder studies uitgevoerd en gerapporteerd
(Van Kuyk & Kamphuis, 2006). De betreffende toetsen zijn destijds door de COTAN op de meeste criteria
als goed beoordeeld. Op het criterium ‘begripsvaliditeit’ kregen de toetsen het oordeel voldoende. Door
Rekenen voor peuters te correleren met de oude toetsen kan nagegaan worden in hoeverre we met de
nieuwe toets dezelfde vaardigheid meten als met de oude toetsen. Aangezien bij de oude toetsen
voldoende is aangetoond dat deze aspecten van de rekenvaardigheid bij peuters meten, mag aangenomen
worden dat Rekenen voor peuters bij een hoge correlatie met de oude toetsen ook rekenvaardigheid bij
peuters meet.
Voor het onderzoek naar de relatie tussen de oude toetsen en de nieuwe toets heeft een deel van de
kinderen tijdens deel 1 van het onderzoek naast nieuwe items ook oude items gemaakt. Op deze manier
kan eenvoudig de samenhang tussen de verschillende sets met items bepaald worden. De latente
correlatie tussen Rekenen voor peuters en Ordenen bleek gelijk te zijn aan 0.99. De latente correlatie
tussen Rekenen voor peuters en Ruimte was gelijk aan 0.93. De correlaties zijn bijzonder hoog. Er is dus
geen enkele reden om aan te nemen dat de we met de nieuwe itembank een andere vaardigheid meten
dan met de twee oude itembanken.
Om nog preciezer zicht te krijgen op de samenhang tussen de verschillende items zijn naast overall
correlaties ook correlaties uitgerekend tussen een aantal inhoudelijke categorieën. De verschillende
itembanken zijn in te delen in de volgende inhoudelijke categorieën:
Ordenen
Classificeren (or.1)
Grootte (or.3)
Kleur (or.4)
Productieve opdrachten (or.5)
Tellen (or.7)
Vergelijken (or.8)
Vorm (or.9)
Oude toetsen (2000) Nieuwe toets (2010)
Ruimte
Houdingen & bewegingen (rt.1)
Lichaamsdelen (rt.2)
Positie in de ruimte (rt.3)
Productieve opdrachten (rt.4)
Richting en afstand in de ruimte (rt.5)
46
Rekenen
Getalbegrip (rk.1)
Meetkunde (rk.2)
Meten (rk.3)
In tabel 6.1 en 6.2 zijn de latente correlaties weergegeven. We zien dat de correlaties bijzonder hoog zijn.
De enige uitzondering hierop zijn de categorieën kleur (uit Ordenen) en lichaamsdelen (uit Ruimte & Tijd)
(onderstreept). Om deze reden zijn deze categorieën dan ook niet in Rekenen voor peuters opgenomen,
maar in aanvullende toetsen die leidsters naar eigen inzicht kunnen inzetten ter controle van de kennis van
kleuren en lichaamsdelen. Voor de overige categorieën geldt dat er geen redenen zijn om te
veronderstellen dat er verschillende vaardigheden gemeten worden. De keuze om de oude itembanken
voor Ordenen en Ruimte te vervangen door een nieuwe itembank voor Rekenen is dan ook zonder meer
verdedigbaar.