Leerlijn Ga met een blauw paard - Huis van Gedichten

hij raples geeft.
4. Fragment uit Latcho Drom, een documentaire
(uitgezonden door CANVAS) over de geografische en
historische reis van de zigeunermuziek. Hieruit een
fragment uit Spanje: een flamencolied. De
toegevoegde waarde van muziek en beeld bij de tekst
is hier zeer hoog. De rauwheid en intensiteit van de
zang spreekt leerlingen aan.
5. Nogmaals Stevie Smith, dit keer met twee vertalingen:
die uit de ondertitel, en een van de hand van Paul
Claes uit De tiende muze, Onsterfelijke
vrouwenpoëzie (Kritak-Goossens)
Tv en video-/dvd-speler
Woordenboeken in de talen waarvanuit leerlingen
zullen gaan vertalen, internetlinks voor online
woordenboeken.
Voor de workshopmiddag microfoon op standaard
plus versterking
Voorbereiding: Regelen bezoek dichter (via bijvoorbeeld Stichting
Schrijvers School Samenleving (www.sss.nl).
Zoeken van een literaire activiteit waar het
lesprogramma aan wordt gekoppeld.
Informatie over een thema of programmaonderdelen
voor de schrijfles.
Voorbereiding met de dichter: Kies een dichter die
een link heeft met het literaire festival of het thema
ervan of een dichter die de leerlingen zal aanspreken.
Vraag de dichter voor te lezen uit recent werk, iets
voor te lezen uit heel vroeg werk, en te vertellen over
zijn ontwikkeling als dichter (wanneer liet hij of zij voor
het eerst een ander een gedicht lezen, etc.) Vraag
ook in te gaan op de functie van poëzie en wat
belangrijk is bij het schrijven van gedichten. Zorg voor
kopieën van de gedichten die de dichter wil
voorlezen.
Eventueel systeembeheerder vragen om pagina met
links (werkblad) op het netwerk te zetten zodat alle
leerlingen bij opstarten die documenten kunnen
openen en gebruiken.
Een programma en docenten (intern of extern)
regelen voor de workshopmiddag.
Kaartjes regelen voor de middag/avond van het
festival voor leerlingen.
Eventueel persbericht opstellen en versturen over de
leerlingenpresentie.
Totale tijd:
Lesopbouw:
Een studielast van 20 lesuren (1000 minuten)
Stap 1 - Filmfragmenten bekijken; en schrijversbezoek (klassikaal ) - 100 minuten
Introduceer de gastdichter, vertel kort de opbouw van de les (film kijken, vragen beantwoorden,
overleg in groepjes, gevolgd door voorlezen van en gesprek met dichter). De gastdichter bekijkt
met de leerlingen de filmfragmenten. Na het kijken en invullen van de kijk- en luistervragen
gaan leerlingen in groepjes uiteen om vragen aan de gastdichter voor te bereiden. Leerlingen
gaan de rest van de les in gesprek met de gastdichter.
68