You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
118 Frankrijk gebruikelijk dat kinderen vanaf 2,5 jaar naar de kleuterschool<br />
gaan. Ook in Zweden gaan alle kinderen al vanaf twee<br />
jaar naar de crèche, met leidsters die een hogere opleiding hebben<br />
dan in Nederland. Een geheel andere situatie dus dan in<br />
Nederland waar het vooral kinderen van laagopgeleide ouders<br />
zijn die vanaf 2,5 jaar naar de vve gaan, te midden van kinderen<br />
van voornamelijk andere laagopgeleide ouders; pogingen om<br />
doelgroepkinderen te combineren met niet-doelgroepkinderen<br />
ten spijt. Om die reden is in Amsterdam in januari <strong>2014</strong> een<br />
experiment gestart met de zogeheten peuterschool, een gecombineerde<br />
voorziening voor alle kinderen van 2,5 tot vier jaar<br />
waarin voorschool, peuterspeelzaal en kinderopvang zijn samengevoegd.<br />
Het creëren van een taalrijke omgeving betreft zowel scholen,<br />
leerkrachten als ouders. Voor scholen is het zeker niet eenvoudig<br />
om duurzame verbeteringen tot stand te brengen. Gericht werken<br />
aan hoge opbrengsten betekent in de eerste plaats goed onderwijs,<br />
zoals dat door middel van een kwaliteitsaanpak wordt bewerkstelligd<br />
(de hierboven genoemde KBA en KVVE). Dat wil<br />
zeggen onderwijs door competente leidsters en leerkrachten die<br />
effectief instructie geven, hun onderwijsdoelen, inhouden en<br />
didactiek afstemmen op verschillen tussen leerlingen en voortdurend<br />
reflecteren op het effect van hun lessen. Daar hoort ook<br />
verplichte nascholing voor leerkrachten bij om op de hoogte te<br />
blijven van recente ontwikkelingen en nieuwe inzichten, een<br />
idee dat onlangs ook door de Onderwijsraad en de Wetenschappelijke<br />
Raad voor het Regeringsbeleid is geuit. En voor ouders<br />
betekent het dat zij hun kinderen stimuleren en zich betrokken<br />
tonen bij de activiteiten die hun kinderen voor een groot deel<br />
van de dag op school uitvoeren.<br />
We mogen dan hopen dat Louis Davids voor eens en altijd<br />
ongelijk krijgt. Mano Bouzamour is daarvan het levende bewijs,<br />
ook al belichaamt hij misschien een niet alledaags voorbeeld<br />
van een zoon van ongeschoolde ouders die op z’n 22ste debuteert<br />
met een roman. Is voor veel kinderen die opgroeien met<br />
laag opgeleide ouders in een gezin met een laag inkomen de stap<br />
van een dubbeltje naar een kwartje nog te groot, in ieder geval<br />
moeten we zien te voorkomen dat deze kinderen zelf worden<br />
voorbestemd tot een lage opleiding en daarmee grote risico’s<br />
lopen op <strong>armoede</strong>. Door een rijke taalomgeving op een goede<br />
school met vakbekwame leerkrachten en stimulerende ouders<br />
zouden zij dan toch in ieder geval de laatste zin van Davids’<br />
refrein moeten zien te ontkrachten en op z’n minst erin moeten<br />
slagen om van een dubbeltje een stuiver meer te maken.
Change language