Prostituição Feminina de Rua.pdf - Repositório Científico do Instituto ...

Instituto Politécnico de Lisboa
Prostituição Feminina de Rua
Paralelamente o empenho dos técnicos é muito focalizado no Outro, o olhar
Outro como pessoa, respeitando o seu processo de mudança e o tempo necessário para
mudar de vida, se essa for a sua vontade. Todo o acompanhamento e encaminhamento
feito para as mulheres são pensados com elas e valorizando as suas intenções.
Podemos confirmar isto nas palavras de Joana, quando se refere ao trabalho
conjunto que é desenvolvido entre a Instituição, o Técnico e a Mulher:
«Nós construímos um projeto comum com elas, não é um projeto para
elas é um projeto com elas, não faz sentido trabalharmos para as
pessoas, nós colocamos alternativas, mas se estamos a pensar em fazer
um trabalho para as pessoas vamos apanhar grandes desilusões. É um
trabalho muito árduo, vai ser muito complicado e não é construtivo, a
pessoa tem de ser o motor da mudança, a instituição por trás, os
técnicos por trás auxiliam […] mas vamos dando alternativas, e a
pessoa a partir daí tem de ser o motor da sua construção.»
Centrar a mulher como agente ativo na intervenção não é mais do que assentar
toda a abordagem social nas necessidades específicas que a própria manifesta. Desta
mesma ideia partilha Cristina que nos refere:
«Elas não são obrigadas, só se quiserem, portanto a participação delas
é plena, se elas não quiserem, elas são a atriz principal deste projeto
digamos assim. Não é pôr as coisas no sentido de – a resposta é esta,
vais para ali – e nós temos isto, queres?»
Igualmente Marta ilude-nos acerca do olhar do técnico perante a mulher que está
apoiar e qual o seu ponto de vista:
«Temos de partir sempre da mulher, das suas preocupações, das suas
necessidades porque se assim não for nada disso faz sentido, porque
será sempre um problema, é uma obrigação, e passa a ser um
problema meu e não o da mulher. Nós também temos de distanciar
nesse sentido e priorizar e centrarmo-nos na mulher.»
Segundo o IDT (2009) “o desenho conjunto do percurso de inserção, com
definição de objetivos, estratégias a adotar, responsabilidades e etapas, ações
Escola Superior de Educação Página | 70