Ver/Abrir - Biblioteca Digital do IPG - Instituto Politécnico da Guarda
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Relatório de Estágio<br />
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Esta activi<strong>da</strong>de foi a que mais participantes teve, na medi<strong>da</strong> em que alguns deles puseram<br />
mãos à obra, fazen<strong>do</strong> as bandeiras, outros pensaram nos locais mais indica<strong>do</strong>s para serem<br />
coloca<strong>da</strong>s e outros aju<strong>da</strong>ram na sua colocação.<br />
Não posso terminar este ponto sem salientar um caso particular. Houve um i<strong>do</strong>so deste Centro<br />
de Dia que se entusiasmou muito nestas activi<strong>da</strong>des. Ao longo <strong>da</strong> sua vi<strong>da</strong> ele trabalhou como<br />
carpinteiro. Talvez tenha si<strong>do</strong> por isso que ele tenha demonstra<strong>do</strong> tanto a sua habili<strong>da</strong>de.<br />
Além de propor e escolher muitas <strong>da</strong>s activi<strong>da</strong>des realiza<strong>da</strong>s, to<strong>da</strong>s as sextas-feiras me pedia<br />
ideias para pôr em prática trabalhos manuais que ele pretendia realizar no fim-de-semana<br />
(anexo X, mais precisamente fotos 29,41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48 e 49). Esta situação fez-<br />
me sentir realiza<strong>da</strong> profissionalmente.<br />
4.4.3 Cognitiva ou Mental<br />
Estu<strong>do</strong>s relativos ao “desenvolvimento intelectual demonstram que as aptidões cognitivas<br />
atingem o seu pico pelos 30 anos, continuam estáveis até à déca<strong>da</strong> <strong>do</strong>s 50- 60 anos e, a partir<br />
<strong>da</strong>í começam a diminuir. O declínio acelera-se a partir <strong>do</strong>s 70 anos” (Cancela, 2007: 8).<br />
As per<strong>da</strong>s de capaci<strong>da</strong>de cognitiva podem ser bastante atenua<strong>da</strong>s se o i<strong>do</strong>so mantiver uma boa<br />
activi<strong>da</strong>de cognitiva e contactos sociais regulares. Ou seja, através de alguns exercícios<br />
mentais o i<strong>do</strong>so pode aumentar a activi<strong>da</strong>de cerebral, retar<strong>da</strong>r os efeitos de per<strong>da</strong> de memória<br />
e <strong>da</strong> acui<strong>da</strong>de e veloci<strong>da</strong>de perceptiva e prevenir o surgimento de <strong>do</strong>enças degenerativas<br />
(Jacob, 2008).<br />
As activi<strong>da</strong>des cognitivas que fui realizan<strong>do</strong> com os i<strong>do</strong>sos, eram a<strong>da</strong>pta<strong>da</strong>s à sua situação<br />
mental. Realizámos pequenos jogos tais como: jogos de diferenças; jogo de seguir números;<br />
descobrir a ci<strong>da</strong>de; palavras ao contrário; conta flores (dia 24/09); jogos de memória (dia<br />
12/08); su<strong>do</strong>ku (dia 07/09 e 24/09); sopas de letras (dias: 20/07, 19/08 e 31/08) e puzzles (dia<br />
5/08). Outra activi<strong>da</strong>de cognitiva que realizámos ao longo destas sessões foi a análise óptica<br />
de diversas imagens (dia 28/09- anexo VII). As sessões tinham a duração de 60 minutos<br />
aproxima<strong>da</strong>mente.<br />
Apesar <strong>da</strong>s limitações próprias <strong>da</strong> i<strong>da</strong>de, os i<strong>do</strong>sos encararam estes jogos cognitivos com<br />
muito empenho. No início, estas activi<strong>da</strong>des não foram bem aceites pelos i<strong>do</strong>sos na<br />
generali<strong>da</strong>de, alguns deles queixavam-se que as mesmas lhes “faziam <strong>do</strong>er a cabeça”. Porém,<br />
com o passar <strong>do</strong> tempo, eles foram ven<strong>do</strong> o quão importantes tais activi<strong>da</strong>des podem ser no<br />
seu futuro.<br />
Marta Capelo 34
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