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Relatório de Estágio<br />
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por activi<strong>da</strong>des de desenvolvimento sensorial e <strong>da</strong>s capaci<strong>da</strong>des de atenção e concentração,<br />
em que é privilegia<strong>da</strong> a comunicação não verbal. Este tipo de activi<strong>da</strong>des visa estabelecer uma<br />
relação de confiança e de cumplici<strong>da</strong>de entre os vários participantes.<br />
To<strong>da</strong>s estas activi<strong>da</strong>des incentivavam os utentes para se relacionarem uns com os outros de<br />
forma a proporcionar trocas de experiências e vivências.<br />
Este grupo de activi<strong>da</strong>des foi também considera<strong>do</strong> muito váli<strong>do</strong> pelos utentes deste Centro de<br />
Dia. Uma <strong>da</strong>s maiores necessi<strong>da</strong>des senti<strong>da</strong>s e revela<strong>da</strong>s por eles era conversar e partilhar<br />
saberes. Este tipo de activi<strong>da</strong>des permitiu-lhes estabelecer contacto com o mun<strong>do</strong> actual, na<br />
medi<strong>da</strong> em que os temas abor<strong>da</strong><strong>do</strong>s eram contemporâneos.<br />
4.4.5 Promotora de Desenvolvimento Pessoal e Social<br />
Este grupo de activi<strong>da</strong>des tem como finali<strong>da</strong>de o desenvolvimento de competências pessoais e<br />
sociais <strong>da</strong> pessoa como elemento de um grupo; a estimulação <strong>do</strong> autoconhecimento; a<br />
interacção entre a pessoa e o grupo e a dinâmica <strong>do</strong> grupo (Jacob, 2008).<br />
Estas activi<strong>da</strong>des foram as que menos realizámos, pois ao fim de um mês de as estar a<br />
executar, optei por juntá-las ao grupo <strong>da</strong>s activi<strong>da</strong>des de Expressão e Comunicação.<br />
Os jogos realiza<strong>do</strong>s foram: o pensamento positivo; o brasão familiar os objectivos pessoais<br />
(dia 22/07); e os jogos de confiança (dia 29/07) (vide anexo VII, no qual se encontra a<br />
descrição detalha<strong>da</strong> de to<strong>da</strong>s as activi<strong>da</strong>des). As sessões tiveram a duração de 60 minutos.<br />
4.4.6 Lúdica<br />
Estas activi<strong>da</strong>des visavam o divertimento <strong>do</strong>s i<strong>do</strong>sos, a promoção <strong>do</strong> convívio e a divulgação<br />
de conhecimentos, artes e saberes. Este grupo de activi<strong>da</strong>des estava mais vocaciona<strong>do</strong> para “o<br />
lazer, o entretenimento e a brincadeira” (Jacob, 2008).<br />
As activi<strong>da</strong>des lúdicas realiza<strong>da</strong>s ao longo deste estágio diferiam muito entre si. Realizámos<br />
jogos de mesa - cartas (dia 17/07), <strong>do</strong>minó (dia 06/10), pictionary (dia 14/07), quatro em linha<br />
(dia 27/08), monopoly (dia 09/09); e estabelecemos um primeiro contacto entre os i<strong>do</strong>sos e os<br />
computa<strong>do</strong>res (dia 24/08). Para além disso, visualizámos alguns filmes, realizamos jogos com<br />
provérbios (dia 20/07 e 20/08) e ain<strong>da</strong> construímos e executámos um jogo futebol em papel<br />
(dia 18/08).<br />
Os filmes visualiza<strong>do</strong>s ao longo <strong>do</strong> estágio foram os seguintes: “A comunicação <strong>do</strong>s animais”<br />
(dia 16/07), “Fátima” (dia 27/07) e “A luta pela vi<strong>da</strong>” (06/08).<br />
Marta Capelo 36
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