projeto pedagógico curso superior de tecnologia em ... - Grupo Ideal

A sala dos professores disponibiliza adequada proporção do número de
máquinas e recursos de informática, disponibilizando conexão com internet wireless.
A sala dos professores foi projetada para atender as condições de limpeza e
ventilação, além de disponibilizar banheiro masculino e feminino, que recebem
atenção especial por parte da equipe de limpeza que tem constante presença no local.
A sala demonstra excelente iluminação, acústica que proporcionam boa
comodidade para os docentes e visitantes.
A sala de professores possui estrutura adequada à recepção dos docentes,
bem como recursos necessários para preparação de aulas e demais atividades.
3.4. Sala de Aulas
A Faculdade possui, atualmente, 36 salas. As salas de aula possuem uma
dimensão de 57,305 m². O Curso utiliza duas salas de aula (Gamn2A = 309,
Gamn4A= 310), além das salas de desenho, o laboratório de informática e também o
Laboratório de Geoprocessamento Ambiental.
As salas de aulas comportam confortavelmente 50 alunos, com carteiras novas
e adequadas ao bom desempenho das funções estudantis, além de oferecer boas
condições de ventilação, iluminação e acústica, tornando o ambiente agradável e
confortável.
O acesso às salas é facilitado por rampas de acesso e elevadores destinados
ao público portador de necessidades especiais.
As salas de aulas, quanto às condições de salubridade, estão assim dispostas:
DIMENSÃO
A A Faculdade possui, atualmente, 36 salas. As salas de aula possuem uma dimensão que varia de
60m. Em cada sala de aula são alocados em média até 60 alunos.
B ACÚSTICA
Todas as salas de aula são dotadas de boa audição interna.
ILUMINAÇÃO
C
Todas as salas de aula possuem iluminação artificial.
D VENTILAÇÃO
Todas as salas de aulas são climatizadas.
MOBILIÁRIO E APARELHAGEM ESPECÍFICA
E
Todas as salas de aula possuem: Carteiras para alunos e mesas e cadeiras para Professores.
LIMPEZA
F
As salas de aulas e as áreas livres dispõem de cestas para coleta de lixo e são mantidas limpas.
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