projeto pedagógico curso superior de tecnologia em ... - Grupo Ideal

1.7. METODOLOGIA - RELAÇÃO TEORIA /PRÁTICA COMO PRINCIPIO
INTEGRADOR
A relação teoria /prática, como princípio integrador do ensino, se fundamenta
nas mais avançadas teorias de ensino e da aprendizagem, cuja formação prevê um
profissional competente nos atributos de sua profissão. Esta relação detém uma
metodologia de ensino, cuja prática associa-se aos conceitos teóricos, numa simbiose
com dimensão que extrapola os antigos conceitos desarticulados da prática versus
teoria.
A metodologia utilizada sustenta-se na interdisciplinaridade que pode ser
entendida como a busca constante de novos caminhos, outras realidades, novos
desafios, a ousadia da busca e do construir, é ir além da mera observação, mesmo
que o cotidiano teime em nos colocar perplexos e inseguros diante do desconhecido
ou estimulando a indiferença para evitar maiores compromissos.
Exercer a interdisciplinaridade é “tecer” um ambiente interativo, onde os
participantes estão “entrelaçados” pelos saberes que são capazes de produzir
coletivamente.
Costuma-se falar em interdisciplinaridade como se ela fosse um trabalho
envolvendo várias disciplinas (tratamento de águas e efluentes, biologia a consevação,
sensoriamento remoto, etc), em torno de um projeto. Na verdade, é algo muito mais
complexo: existe interdisciplinaridade quando se trata de mudança de atitude, de
diálogo, de parceria, que se constitui exatamente na diferença, na especificidade da
ação de equipes que querem alcançar objetivos comuns, que participam em posições
diferentes num mesmo grupo dedicado a atingir uma meta.
Para se conseguir a interdisciplinaridade, todas as atividades pedagógicas
previstas no PPC como, por exemplo, feiras, estudos de casos, semanas acadêmicas
e outras apresentam coerência com a metodologia prevista e efetivamente implantada,
uma vez que cada disciplina se utiliza destes meios para compor suas atividades tanto
teóricas quanto práticas.
O uso dos laboratórios é de fundamental importância para a viabilização das
práticas interdisciplinares, pois oferecem um ambiente sustentável para a experiência
nas estruturas técnicas e administrativas de gestão, promovendo a coexistência do
exercício da prática e a reflexão inerente, embasada nos fundamentos teóricos que lhe
servirão como patamar para análise.
82