projeto pedagógico curso superior de tecnologia em ... - Grupo Ideal

das matérias obrigatórias, quanto na criação de disciplinas próprias. O CST Gestão
Ambiental Faculdade Ideal permite a solicitação de aproveitamento de competências
profissionais, de acordo com a Resolução CNE/CP nº 3, de 18/12/2002, publicada no
Diário Oficial da União (DOU) em 23/12/2002, que versa sobre o aproveitamento das
competências profissionais adquiridas pelo aluno no mercado de trabalho.
Não obstante ser o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental, um
curso eminentemente voltado para estudos e pesquisa ligadas a realidade é
imprescindível para o Tecnólogo em Gestão Ambiental uma sólida formação teórica,
complementada por um profundo conhecimento das instituições e normas técnicas
vigentes.
A proposta pedagógica do curso busca o necessário equilíbrio entre os
conteúdos teóricos e práticos na formulação do seu currículo pleno. Neste sentido,
promove a harmonia no teor das disciplinas teóricas de formação, de modo a
desenvolver o senso crítico dos alunos, propiciando-lhes um ensino interdisciplinar
voltado à realidade social, vinculando a prática à teoria, com um currículo mais flexível,
com diferentes possibilidades de aprofundamento temático.
Costuma-se falar em interdisciplinaridade como se ela fosse um trabalho
envolvendo várias disciplinas (Sensoriamento remota, tratamento de águas e
efluentes, etc.), em torno de um projeto. Na verdade, é algo muito mais complexo:
existe interdisciplinaridade quando se trata de mudança de atitude, de diálogo, de
parceria, que se constitui exatamente na diferença, na especificidade da ação de
equipes que querem alcançar objetivos comuns, que participam em posições
diferentes num mesmo grupo dedicado a atingir uma meta.
O uso dos laboratórios é de fundamental importância para a viabilização das
práticas interdisciplinares, pois oferecem um ambiente sustentável para a experiência
nas estruturas técnicas e administrativas de gestão, promovendo a coexistência do
exercício da prática e a reflexão inerente, embasada nos fundamentos teóricos que lhe
servirão como patamar para análise.
Às aulas associam-se a seminários, discussão de textos, estudos de casos,
painéis, simpósios e outros métodos didáticos apropriados ao ensino de Gestão
Ambiental, com o uso de tecnologia educacional contemporânea, nos quais se procure
aperfeiçoar o aspecto prático. Estas práticas têm como fundamento transmitir ao aluno
uma base consistente em Tecnologia de Gestão Ambiental necessários à boa
realização dos serviços. Buscam, ainda, uma formação humanista que possibilite o
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