Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - Uem

terreiro das gralhas, sendo enxotada. A ave procurou, então, o terreiro dos pavões
que também perceberam o engano, o que lhe acarretou nova humilhação,
conseguindo com isso o ódio das primeiras e o desprezo das últimas. A moral “lé
com lé e cré com cré” (LOBATO, 1973 b, p.15) quer dizer que cada um deve
reconhecer seu lugar.
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A reescrita do texto lobatiano se enquadra em um dos tipos de
paródia: a que ressalta a função crítica do texto literário. Isso acontece na retomada
da crítica propagada por La Fontaine, por meio da fábula, e nas considerações que
se seguem a ela que, na voz de Emília, apresentam exemplos comuns ao universo
do Sítio e parafraseiam o conteúdo original.
A primeira reprodução textual dessa narrativa, realizada por uma das
crianças, não apresenta título. Salvo essa omissão, está muito preso ao original.
Fidelidade que esbarra em barreiras como a não consolidação da língua portuguesa,
na modalidade escrita, como pode ser visto no excerto a seguir:
Como os pavões andamssem em época de muda, uma gralha teve a
idéia de aproveitar as penas caídas.
(...) Mau cauculo (A2, 2006, texto 23, grifo nosso).
As palavras destacadas mostram que, mesmo presas ao texto, as
crianças podem se desviar das fontes 32 .
A produção a seguir foi a primeira do grupo a apresentar inovações
em comparação ao texto-fonte. Nela ocorre a mudança temporal, que passa do
pretérito para o presente, numa marcante atualização temporal:
(...) os pavões andassem em época de muda (LOBATO, 1973 b, p.
15)
Os pavões andam em época de muda (A2, 2006, texto 24).
Além da atualização temporal dos verbos, também os vocábulos são
submetidos à transposição para o presente. O verbo pavoneando, utilizado por
Lobato, é trocado pelo verbo voando, alteração que muda significativamente o
conteúdo narrativo, pois se o uso de pavonear traz a idéia de exibição, o verbo voar
32 Nesse caso, o desvio foi promovido pela não apropriação da linguagem escrita, uma vez que tendo o modelo
em mãos, o mesmo não foi seguido totalmente pelo discente, ato que ocasionou as incorreções gramaticais.