Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - Uem

A apresentação do conceito de paródia, nesse capítulo, teve por
objetivo oferecer ferramentas necessárias para o entendimento dos capítulos
seguintes, cujo trajeto tentará reconstituir o caminho seguido pelas fábulas no
decorrer de sua submissão ao tempo e aos processos de adaptação e tradução e
também a análise do corpus, cujo intuito é acompanhar a recepção dos textos
fabulares por crianças do primeiro Ciclo do Ensino Fundamental.
Assim, partindo-se do princípio de que os instrumentos de
composição do texto podem dizer muito sobre as próprias narrativas, na medida em
que têm sua parcela de participação em sua constituição, atribuindo significado ao
texto em si, acompanhar-se-á, de maneira sucinta, a trajetória das vinte e duas
fábulas selecionadas pela professora regente, para a atividade de leitura e reescrita.
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