Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - Uem

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A análise apresenta, condensando o que já se destaca em todo o
trabalho, a dedicação da instituição, de seu corpo docente, e, em especial, da
professora regente em motivar e explorar o contato do aluno com a obra literária,
ação que revela à expectativa da docente de que os alunos representem, em sua
recepção, certas fórmulas. Para ilustrar, resgate-se a cobrança da professora, que
recomenda à aluna a disposição textual semelhante à ostentada por Lobato (anexo
D 3). A aluna defende sua opção, argumentando racionalmente a sua visão, tanto no
que diz respeito à forma quanto ao conteúdo, marcando seu posicionamento como
sujeito do processo de leitura.
Tal problema é vista por Orlandi (1999) como uma questão que
reflete a formação de cada indivíduo, uma vez que cada ser é fruto das influências
ideológicas às quais está exposto e, dessa formação, depende seu posicionamento
perante o material de leitura. O grupo, formado por elementos críticos, conseguiu,
em sua maioria, ultrapassar as barreiras impostas pelo texto e inserir nele as marcas
sociais, culturais e ideológicas de que, enquanto leitor,é fruto.
De acordo com a autora, a história de vida do ser humano influi na
compreensão que faz do discurso, fato que se comprovou na realização do estudo.
Mesmo em um grupo pequeno, como o observado, um único texto alcançou as mais
distintas leituras, movimento que atesta, empiricamente, a singularização da
interpretação do texto literário na situação real de leitura.
A individualidade de cada aluno também é verificável na diversidade
de preferências. No entanto, ressalta-se a importância da materialidade nas opções,
uma vez que as cores fortes apresentam maior índice de escolhas. Isso se
comprova no alto índice de predileção pelos textos cuja moldura ostentava cores
vibrantes como preta, vermelha, laranja e marrom, enquanto que a cor branca, de
tonalidade neutra, acarretou apenas uma escolha em duas das três fábulas que
emoldurou.
Também se questionou, por se tratar de uma situação de produção
textual, os textos mais extensos seriam rejeitados. A esse respeito conclui-se que o
conhecimento prévio do alunado influiu nesse quesito, uma vez que textos menos
conhecidos, como O reformador do mundo, foram pouco escolhidos, ao contrário de
outros, que a exemplo da fábula A menina do leite, alçou um dos maiores índices de
escolha.