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Comunicações
O objectivo do nosso estudo foi analisar o estado de ansiedade
(EA) pré-competitiva e autoconfiança em atletas de Hóquei em
Patins (HP) profissionais e amadores, em função do nível de
dificuldade da tarefa e dos factores de localização dos jogos.
A amostra foi constituída por 20 atletas masculinos seniores
(10 amadores e 10 profissionais), convocados para o dia do
jogo, de duas equipas pertencentes à Federação Portuguesa de
Patinagem.
A pesquisa é do tipo quantitativa com carácter descritivo. O
momento de avaliação teve lugar no dia de cada um dos jogos
o b s e rvados, cerca de uma hora antes do seu início. Foi administrado
aos atletas o “questionário pré-competitivo”, o protocolo
de ansiedade CSAI-2 (Competitive State Anxiety Inventory- 2 ) ,
com o objectivo de identificar as suas expectativas em relação ao
jogo. Os jogos para a recolha dos dados foram escolhidos tendo
em conta a dificuldade do jogo e a interferência dos factores de
envolvimento na prestação desportiva.
Da análise dos dados, verificamos que: existem diferenças significativas
entre os valores de estado da ansiedade cognitiva,
somática e de autoconfiança obtidos na comparação da equipa
amadora (em “casa” e “fora de casa”) em relação a cada jogo
isoladamente. Os níveis de autoconfiança foram superiores
quando a equipa jogou “em casa” perante um jogo de “baixo”
nível de dificuldade do que disputado “fora de casa”; relativamente
à totalidade dos jogos, não encontramos diferenças significativas;
não existem diferenças significativas entre os valores
de estado da ansiedade cognitiva, somática e de autoconfiança
obtidos na comparação da equipa profissional (em “casa”
e “fora de casa”) em relação a cada jogo isoladamente e na sua
totalidade; existem diferenças significativas entre os valores
médios de ansiedade cognitiva, somática e de autoconfiança
obtidos na comparação entre os dois grupos de rendimento em
relação a cada jogo isoladamente e na sua totalidade. Os valores
encontrados indicam que a equipa profissional apresenta
valores médios de ansiedade somática mais elevados do que a
equipa amadora, quando jogam “fora de casa” perante um jogo
de “alto” nível de dificuldade. No que concerne à totalidade
dos jogos, não encontramos diferenças significativas.
Concluímos com este estudo o seguinte: l) que pode existir
uma relação entre os estados de ansiedade e autoconfiança e os
factores de localização dos jogos, em provas de diferentes
níveis de importância e dificuldade; ll) as variáveis ambientais e
pessoais podem interferir no estado de ansiedade do atleta,
quando estes participam em competições na sua “casa” e “fora
de casa”.
A INICIAÇÃO DO GOALBALL NO INSTITUTO DE CEGOS DE S.
MANUEL
Elisa Gaspar, M. Amorim, F. Soares & L. Pacheco
Instituto de S. Manuel.
A modalidade de Goalball é uma das temáticas constituintes do
projecto Escola de Desporto Adaptado a desenvolver-se no
Instituto de Cegos de S. Manuel. Este projecto iniciou-se no
ano lectivo 2003/2004, tornando-se oficial a partir do ano lectivo
2004/2005, contando com a presença de um técnico que
assume a abordagem da modalidade, sendo auxiliado em determinados
períodos do ano por voluntários vindos da Faculdade
Rev Port Cien Desp 7(Supl.1) 21–84
de Desporto da Universidade do Porto, uma parceria que ocorre
há três anos consecutivos.
O Goalball como modalidade surge como forma de dar resposta
à reabilitação dos veteranos cegos da 2ª. Guerra Mundial. Este
processo iniciou-se pelo austríaco Hanz Lorenzen e o alemão
Sett Reindle em 1946, sendo que só se tornou modalidade
Paralímpica em 1976. Este é um desporto colectivo disputado
entre 2 equipas constituídas por 3 atletas de campo mais 3
jogadores suplentes. Cada jogo tem a duração de 20 minutos,
realizando-se em recinto coberto, sendo necessário para a sua
concretização o máximo de silêncio, de forma a permitir que a
bola de jogo seja perfeitamente audível pelos atletas. O objectivo
da equipa é marcar o maior número de golos na baliza
adversária. .
Ao nível da iniciação, o jogo assume-se como uma componente
fundamental, sendo paralelamente acompanhado de situações
analítica de trabalho técnico e táctico.
Desenvolver a modalidade no âmbito do desporto adaptado;
permitir o desenvolvimento motor, cognitivo e social, além de
uma melhor qualidade de vida; trabalhar as potencialidades,
bem como as capacidades físicas e promover a independência e
autonomia através do desporto.
As aulas do Goalball contam com a participação de 13 alunos,
portadores de Deficiência Visual e/ou outras deficiências associadas,
com idades compreendidas entre os 10 e os 16 anos, de
ambos os géneros. As aulas distribuem-se em 2 sessões/semanais
de 1 hora
Ao longo destes três anos, os alunos já tiveram oportunidade
de participar em demonstrações pelas várias escolas da região
do Porto e Grande Porto.
Palavras-chave: Goalball, Deficiência visual, Desporto
Adaptado, Escola de Desporto Adaptado
INFLUENCIA DE LA EDAD EN LA PARTICIPACIÓN Y EN EL RENDI-
MIENTO EN JUGADORES DE BALONCESTO PROFESIONALES (NBA)
E. Ortega1 , J.M. Palao1 , S. Ibáñez2, J. Sampaio3 , M.A.
Gómez4 & A.Lorenzo4 1 Universidad Católica San Antonio de Murcia
2 Universidad Extremadura. Facultad Ciencias del Deporte
3 Universidad de Tras-os-Montes e Alto Douro. Departamento do
Desporto.
4 Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. INEF
Madrid
El objetivo del presente estudio es conocer en torno a que edad
los jugadores de baloncesto participan de manera más activa y
presentan mejor rendimiento deportivo durante la competición.
Se analizaron un total de 748 jugadores de baloncesto de liga
NBA (temporadas 2004-2005 y 2005-2006). Las variables estudiadas
fueron: partidos jugados, minutos jugados, quinteto inicial,
puntos anotados, porcentaje de eficacia en el lanzamiento
de 1, 2 y 3 puntos, rebotes capturados, asistencias y robos. Los
resultados señalan que los jugadores con una edad en torno a
los 27-29 años, son los que presentan mayor participación en la
competición, y mejores valores en el rendimiento deportivo. Se
aprecian diferencias estadísticamente significativas entre los
jugadores más veteranos y más jóvenes en minutos jugados, en