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50
Comunicações
Participaram neste estudo 116 Treinadores de Futebol, tendo-se
para o efeito, construído e aplicado um questionário. Procedeuse
à sua validação por peritagem, com recurso a um conjunto
de especialistas, para assegurar a validade do instrumento.
Efectuamos diversas medidas de fidelidade. Confirmamos os
pré-requisitos da normalidade com o teste de Kolmogorov-
Smirnov e a homogeneidade das variações com o teste de
Levene. Aplicamos o teste Anova One-Way com os cálculos
post-hoc.
As competências que foram mais valorizadas foram: os
“Conhecimentos técnico-tácticos da modalidade”, os
“Conhecimentos de planeamento do treino”, a “Capacidade de
organizar e planear a prática da actividade desportiva” e a
“Capacidade de identificar os erros e fornecer informação de
correcção”. A que foi menos valorizada foi: os “ Conhecimentos
para exercer funções directivas”.
As competências mais valorizadas são, na sua globalidade, claramente,
as de uso quotidiano, as fundamentais e as que, naturalmente,
constituem as competências sobre as quais existe
maior unanimidade e valorização, ou seja, que constituem o
corpo essencial da actuação do treinador. Por outro lado, verificámos
uma menor valorização de aspectos sociológicos, de gestão
e direcção e de aspectos ligados à investigação.
Constatamos que as características do treinador influenciam o
perfil de competências percebido, sendo o nível de escolaridade
o grande diferenciador. O conhecimento da opinião dos treinadores
acerca do seu perfil de competências é muito importante
para o melhoramento da qualidade de formação dos futuros
treinadores. No nosso entender, ninguém melhor do que os
próprios intervenientes e conhecedores do processo, estará em
condições de proceder a uma avaliação, de como tem sido a sua
prática e de como deverá ser.
Palavras-Chave: Competências, Treinador, Futebol
AUTO-PERCEPÇÃO DOS MODELOS E DAS NECESSIDADES
DE FORMAÇÃO DOS TREINADORES DE FUTEBOL
João Costa1 & António Rosado2 1 Escola Superior de Desporto de Rio Maior - Instituto Politécnico de
Santarém
2 Faculdade de Motricidade Humana - Universidade Técnica de Lisboa
Pretendemos com este estudo efectuar a caracterização dos
treinadores e da sua formação, Identificando as suas percepções
no que se refere aos tipos de formação mais valorizada, através
das condições de acesso à função, das entidades responsáveis
pela formação (inicial e contínua) e das estratégias formativas a
implementar. Por outro lado, pretendemos identificar as necessidades
de formação e as fontes de conhecimento valorizadas
por estes.
Participaram neste estudo 116 Treinadores de Futebol, tendo-se
para o efeito, construído e aplicado um questionário. Procedeuse
à sua validação por peritagem, com recurso a um conjunto
de especialistas, para assegurar a validade do instrumento.
Efectuamos diversas medidas de fidelidade. Confirmamos os
pré-requisitos da normalidade com o teste de Kolmogorov-
Smirnov e a homogeneidade das variações com o teste de
Levene. Aplicamos o teste Anova One-Way com os cálculos
post-hoc.
Rev Port Cien Desp 7(Supl.1) 21–84
No que se refere às condições de acesso à formação de treinador,
são maioritariamente da opinião que, devem ter 18 anos
de idade e que todos podem ter acesso à carreira de treinador,
desde que tenham formação específica. Cerca de 47% dos
inquiridos entende que a formação inicial deverá ser realizada
pelo sistema desportivo e pelo sistema educativo. Foi atribuída
importância a todas as estratégias de formação contínua propostas.
As áreas de conhecimento em que os treinadores sentem
maiores necessidades de formação, são as que estão mais
directamente relacionados com a sua actuação.
Constatamos que quando existem diferenças na percepção das
características e nas fontes de conhecimento do treinador, as
variáveis que as determinam são dominantemente o nível de
escolaridade, o nível maior de prática e o somatório do tempo
de prática como atleta. Os treinadores têm tendência a valorizar
as suas próprias características e as da sua formação. O
conhecimento da opinião dos treinadores acerca dos seus
modelos de formação assume crucial importância para o
melhoramento da qualidade de formação dos futuros treinadores.
Na realidade, importa elaborar modelos de formação direccionados
às pretensões valorizadas pelos treinadores.
Palavras-Chave: Formação, Necessidades, Treinador, Futebol
PERCEPÇÃO DOS DIRIGENTES ACERCA DA FORMAÇÃO DOS
TREINADORES DE FUTEBOL
João Costa1 & António Rosado2 1 Escola Superior de Desporto de Rio Maior - Instituto Politécnico de
Santarém
2 Faculdade de Motricidade Humana - Universidade Técnica de Lisboa
Pretendemos com este estudo efectuar a caracterização dos dirigentes
desportivos e caracterizar a sua percepção acerca do perfil
de competências e dos modelos de formação do treinador de futebol.
Participaram neste estudo 50 Dirigentes Desportivos, tendose
para o efeito, construído e aplicado um questionário. Pr o c e d e u -
se à sua validação por peritagem, com recurso a um conjunto de
especialistas, para assegurar a validade do instrumento.
Efectuamos diversas medidas de fidelidade. Confirmamos os prérequisitos
da normalidade com o teste de Kolmogorov-Smirnov e
a homogeneidade das variações com o teste de Levene. Aplicamos
o teste Anova One-Way com os cálculos post-hoc.
A valorização atribuída pelos dirigentes às diversas competências
situa-se sempre acima da Importância Razoável, destacando-se
as referentes aos “Conhecimentos de planeamento do
treino”, “Possuir capacidade de se auto analisar/avaliar” e
“Demonstrar motivação para a actividade e para a progressão
carreira”. Importa reter a assunção, por parte dos dirigentes, de
um perfil de competências polifacetado, eclético, onde aspectos
muito diferenciados da formação científica, pedagógica e humana
são globalmente valorizados.
Os Dirigentes atribuem uma maior valorização às competências
relacionadas com as questões sociais, regulamentares e de gestão
do treinador. Os Dirigentes desportivos são muito importantes
no e para o desenvolvimento do desporto. Descrever as
suas representações acerca da formação do treinador, poderá
ser um grande contributo para o progresso da formação dos
treinadores. Temos que considerar, também, a opinião dos diferentes
agentes para melhor desenhar o quadro da formação dos