CADERNO DE RESUMOS - IEL - Unicamp

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referência os estudos relativos à suposição já realizados por Ducrot em diferentes
artigos e capítulos de livros, como Ducrot (1987d; 1987e; 1977b; 1980b) e Carel e Ducrot
(1999). Nesses estudos, os autores partem de uma definição enunciativa de suposição,
segundo a qual um locutor, ao usar a estrutura se p, q, realiza dois atos ilocutórios
sucessivos: um ato ilocutório de suposição, que apresenta o quadro do discurso dentro
do qual o interlocutor deve situar-se, seguido de um ato ilocutório de afirmação ou de
interrogação. Tendo em vista o progresso dos estudos em Semântica Linguística,
consideramos relevante um estudo da suposição que possa situá-la no novo quadro
teórico da ANL. Nesse sentido, a Teoria dos Blocos Semânticos e a Teoria da
Argumentação Polifônica (TAP) vêm ao encontro de nossos objetivos: pela primeira, é
possível apontar os componentes linguísticos mobilizados na construção do seu
sentido e, pela segunda, são explicitados os componentes enunciativos envolvidos no
sentido suposicional. Nossas análises, com base em enunciados retirados de fontes
diversas, tornaram evidente a importância de se considerar como centrais a análise das
relações entre os termos da própria língua, sem recorrer, para isso, a elementos de
outra natureza. Elas mostraram, também, que a suposição mobiliza aspectos
específicos da língua em suas variações, como o tempo verbal e as conjunções que
articulam as orações subordinada e principal que compõem os enunciados, bem como
aspectos enunciativos, como as relações entre locutor e interlocutor, e as garantias dos
conteúdos atribuídos às Pessoas.
Daniel Mazzaro Vilar de Almeida - Universidade Federal de Alfenas
Aliás e suas possibilidades para a língua espanhola
Uma breve análise de textos em que se encontra o marcador de língua portuguesa aliás
nos permite concluir que existem pelo menos dois contextos em que é usada esta
expressão. No primeiro deles, vislumbramos sua atuação como reformulador de
retificação, usando a nomenclatura proposta por Portolés (1998), como no exemplo
“Foi meu verão inesquecível; aliás, foram dois, pois no ano seguinte eu voltei.”. Outro
contexto seria o de digressão, termo usado por Luscher (1994) quando analisa a
expressão francesa d’ailleurs, ou de soma sub-reptícia, segundo nomenclatura usada
por Koch (1997), como no exemplo “Sabe cada vez mais, contudo, o quanto as
autoridades brasileiras são capazes de comprazer-se na arrogância, no disparate e no
cinismo. Não governam sem isso, aliás.”. A partir dessas observações preliminares,
parece-nos, portanto, que se trata de um marcador polifuncional, de acordo com a
teoria de Martín Zorraquino e Portolés (1999), segundo a qual o marcador alcança
diferentes nuances ou efeitos de sentido segundo o contexto em que ocorre. Neste
trabalho, pretendo analisar as possibilidades de tradução do termo aliás para a língua
espanhola. Para tanto, proponho, em um primeiro momento, dois enunciados
extraídos de artigos de opinião de um jornal brasileiro e dois de tweets quaisquer