CADERNO DE RESUMOS - IEL - Unicamp

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Quatro Marcos, Rio Branco, Salto do Céu e Jauru que foram fundadas, na primeira
metade do século XX, e que, após a emancipação político-administrativa, passaram a
formar a Grande Região de Cáceres-MT. Historicizar o processo de nomeação das
cidades que se instalaram nas décadas de 60 e 70 nesse território, nos leva a lugares
históricos antigos e recentes, que dispõem de poucos documentos, exceto os atos de
criação. O que traria dificuldades para a pesquisa considerando as diferentes
determinações sócio- históricas da época em que se deram os nomes, tornou-se um
desafio a transpor, tendo em vista que não propomos contar a história das cidades que
formam a região de Cáceres, mas como o conceito de nomeação poderá oportunizar
trabalhar o memorável dos nomes dessas cidades pelo viés da Semântica do
Acontecimento (2002) de Eduardo Guimarães. Analisaremos o movimento de
semantização desses nomes, tomando seu funcionamento como um modo de
determinação social e histórica que produz sentidos de identidade dessas cidades e de
seus habitantes. Tomaremos como materialidade os nomes dessas cidades, por ano de
emancipação, para analisar, sob três aspectos: a) o funcionamento morfossintático,
considerando que o nome próprio é, na sociedade, uma construção em que as relações
morfológicas e sintáticas constituem o nome; b) o funcionamento semânticoenunciativo,
pensando a nomeação em relação ao espaço de enunciação e às questões
políticas, sociais e históricas que determinaram essas nomeações; c) o memorável no
acontecimento dos nomes de cidades, pensando o funcionamento do conjunto de
enunciações já realizadas. Com essas análises, mostraremos que o processo de
nomeação não é algo que se dá aleatoriamente, há um agenciamento específico da
posição sujeito que nomeia, e essas nomeações funcionam a partir de um memorável
de enunciações já ditas. Refletir sobre o processo de nomeação das cidades que
compõem a Região de Cáceres é compreender a própria história de constituição dessa
região e do pertencimento da população a esses novos territórios, que constroem e
reconstroem a história do povo, da cidade e do Estado de Mato Grosso.
Elke Beatriz Felix Pena - Instituto Federal Minas Gerais/Universidade
Federal de Minas Gerais
Semântica da Enunciação e Ensino de Língua Portuguesa
Neste trabalho, pretendemos lançar novos olhares para o ensino de língua portuguesa
sob o prisma da Semântica da Enunciação. Ainda percebemos um grande
distanciamento entre o que é produzido teoricamente e a prática de professores em
sala de aula no que diz respeito a essa perspectiva teórica. Isso limita o olhar do
profissional ao trabalhar com a língua e o sentido. Guimarães (2002) afirma que, nos
estudos semânticos, é fundamental pensarmos que o que dizemos é construído na e
pela linguagem. Para se fazer análise do sentido, é necessário fazer uma análise da
enunciação, do acontecimento do dizer, pois o objeto de análise para a Semântica do
Acontecimento é o enunciado: “saber o que significa uma forma é dizer como seu
funcionamento é parte do processo da constituição do sentido do enunciado.” (p.7).