CADERNO DE RESUMOS - IEL - Unicamp

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como um modelo para educação bilíngue de alunos surdos. Segundo os teóricos da
área, o princípio básico desta teoria é a competência básica comum (CUP). Entende-se
que os aspectos relacionados ao letramento em L1 e L2 são comuns ou
interdependentes através das línguas. Isso implica dizer que a experiência com alguma
língua levará ao aumento da competência fundamental de ambas as línguas. Além
disso, utilizaremos, como corpus da nossa pesquisa, redações de alunos surdos do
Instituto Nacional de Educação para Surdos (INES). Levando em conta autores, como
Silva (2008) e Gesser (2009), que explicam que a língua de sinais, como primeira língua
do surdo, facilita a compreensão desse aluno no processo de aprendizado de aspectos
gramaticais da Língua Portuguesa, o resultado esperado é que, a partir do estudo sobre
a temática dessas questões da escrita de surdos, a pesquisa nos apresente caminhos
para a melhora da prática docente e facilite o processo de ensino-aprendizagem de
Língua Portuguesa pelos alunos surdos.
Vinícius Massad Castro - Universidade Estadual de Campinas
A nomeação lúdica e os nomes lúdicos: uma análise do funcionamento
semântico-enunciativo da apelidação e dos apelidos de pessoa
Pretendemos apresentar aqui as análises da dissertação de mestrado A nomeação
lúdica: um estudo enunciativo da apelidação e dos apelidos de pessoa concluída com o
financiamento da FAPESP (projeto nº 2011/16817-0) no mês de março deste ano. Em
nossa dissertação, fazemos uma análise semântico-enunciativa da apelidação e dos
apelidos de pessoa dentro do quadro teórico da Semântica do Acontecimento. Temos
como corpus os apelidos de pessoa da Apelista de 2011 da cidade de Cláudio (MG) – lista
telefônica organizada pelos apelidos dos assinantes de linha de telefone fixo da cidade.
Por meio de nossa análise caracterizamos a apelidação e os apelidos como nomeação
lúdica e nomes lúdicos respectivamente, em relação à nomeação jurídica e aos nomes
jurídicos: nomes atribuídos pelo registro civil de um Estado. Mostramos como é
configurada a cena enunciativa da apelidação e comparamos com o modo como essa
cena enunciativa se configura para a nomeação jurídica, tal como descrita em
Guimarães (Semântica do Acontecimento, 2002). Na apelidação, podemos ter
diferentes lugares sociais do dizer representados como locutor e temos um enunciador
coletivo; na nomeação jurídica, de acordo com Guimarães, temos sempre um locutorpai
e um enunciador individual. Essa diferença, bem como as outras que descrevemos,
está ligada ao modo de sustentação da deontologia do dizer: na lei para o nome
jurídico, e na sociedade/em comunidades não institucionais para o nome lúdico. A
deontologia do dizer produz efeito também nas regularidades formais (lexicais,
fonéticas e morfossintáticas) dos apelidos, que se ampliam em relação às dos nomes
jurídicos. Produz efeito ainda no funcionamento semântico dos apelidos, em particular
no modo de presença da polissemia. Os apelidos são formulados na expectativa de
produzir alguma caracterização do apelidado, o que produz um outro modo de
identificação do referente em relação à nomeação jurídica. Por meio desta análise é