CADERNO DE RESUMOS - IEL - Unicamp

61
perspectiva, a noção de ‘interação’, contida na palavra ‘organização textual-interativa’
é dependente da noção de ‘texto’. No entanto, perguntamos: seria possível conceber
usos dos marcadores discursivos em que eles se descolam do ‘texto’, constituindo
elementos de ‘tensão’ entre ‘eu’ e ‘outro’, entre ‘um’ discurso e ‘outro’ Os próprios
Risso, Silva e Urbano (2002, p. 22) alertam para a dificuldade de classificação dos
marcadores discursivos. Objetivos: Considerando a dificuldade de propor uma definição
unívoca para os marcadores discursivos, temos como objetivo propor uma reflexão
teórica sobre os marcadores discursivos, considerando as seguintes variáveis:
mesmidade (texto-discurso) alteridade (outro texto-discurso) e outridade (outro
texto, outro discurso). Almejamos propor uma percepção do funcionamento dos
marcadores discursivos em usos reais da língua, procurando observar seu
funcionamento seja como elemento textual-interativo (reforço da ideia do ‘eu’); seja
como elemento textual ou discursivo (concessão à ideia do ‘outro’) ou, por fim,
elemento discursivo (abertura à ideia do ‘outro). Perspectiva teórico-metodológica:
Nossa reflexão teórica será pautada nas Teorias da Enunciação, em especial a noção de
indicador de subjetividade (Benveniste, 1988), a discussão da diferença entre marcador
discursivo e ligador enunciativo (Danon-Boileau, 2006), a discussão sobre a noção de
alteridade em diferentes perspectivas (Szlamowicz, 2010) e a discussão da emergência
do outro em dados interacionais (Fauré, 2011). Procuraremos demonstrar a existência
de três tipos de marcadores discursivos (da mesmidade, da alteridade e da outridade),
a partir da elaboração de definições discursivas que revelem tais diferenças nos usos.
Corpus para análise: O corpus de análise será constituído de 4 horas de gravação de
uma aula expositiva sobre a produção textual da resenha acadêmica para alunos
ingressantes no Curso de Letras (UNIPAMPA, Bagé, RS), de cuja transcrição
extrairemos exemplos com as mais diversas configurações enunciativas. Resultados
esperados: Espera-se contribuir para a elaboração de uma reflexão teórica de viés
enunciativo bem como auxiliar na prática docente, de modo a que professor tenha
consciência da natureza de suas intervenções aos comentários de alunos.
Soeli Maria Schreiber da Silva - Universidade Federal de São Carlos
Espaço de enunciação, textualidade e política de língua: a Língua
Polonesa no Paraná na relação com a Língua Portuguesa
O objetivo do trabalho proposto é analisar em diferentes recortes a relação entre
Língua Polonesa no Paraná e Língua Portuguesa. Tal estudo sustenta-se na perspectiva
metodológica da Semântica do Acontecimento, que permite que se trate da relação
entre línguas, da questão histórica e política inerentes e nela imbricadas. Desenvolvo
algumas análises que tenho estudado e que tratam da concepção de metáfora
mostrando como a enunciação está fundida por uma reescrituração por substituição
sinonímica; como se dão as relações de antonímia entre as línguas; o que as relações de
determinação e predicação vão derivando; como a materialidade vai sendo operada
pela teoria no sentido de refletir o político; a subjetivação interpelada pela ideologia do