Pantoja

As escolas itinerantes rompem com a
lógica da seriação, organizando-se em etapas
que equivalem ao intervalo do 1º ao 5º ano.
Cada etapa é organizada respeitando os tempos
do Movimento e o ritmo de cada criança. A
frequência e o horário são definidos de forma
coletiva, através de um compromisso firmado
entre os(as) professores(as), os(as) estudantes, a
comunidade, a Secretaria de Educação e o MST.
Para avaliar o processo educativo, são chamadas
as assembleias de pais, estudantes e a equipe
de educação dos acampamentos, além das
Secretarias de Educação.
Encontro dos sem-terrinha em Brasília. Fotografia de
Douglas Mansur (2010).
No II Seminário Nacional das Escolas Itinerantes dos Acampamentos do MST, realizado em Curitiba
em agosto de 2006, os educadores e as educadoras divulgaram um Manifesto, que revela o compromisso
da escola itinerante com a transformação social. Destacamos um trecho desse documento:
Figura produzida pela Equipe de Criação e Desenvolvimento com base em fotografia de Lin (2006)
e texto de Manifesto (2006 apud GEHRKE, 2010, p. 162-163).
Módulo III - Escola: espaços e tempos de reprodução e resistências da pobreza 51