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Foto: Julio <strong>Pantoja</strong>, 2008<br />
Módulo III<br />
Escola: espaços e tempos de reprodução<br />
e resistências da pobreza<br />
O que podemos aprender com os ensinamentos de Ciço? O que ele nos instiga a refletir<br />
sobre o papel da escola para as camadas populares, para os coletivos feitos desiguais em<br />
nossa sociedade? A primeira ideia é pensar sobre o que significa a palavra educação, que<br />
ganha sentidos diversos, como bem destaca Ciço. Educação, para determinadas classes, é<br />
sinônimo de escola; mas, para Ciço, proveniente de uma camada popular, é sinônimo de<br />
trabalho.<br />
Contudo, o que isso, de fato, representa? É necessário reconhecer que a educação<br />
vai além da escola; ela é mais ampla e abrangente. Nossa educação acontece no trabalho,<br />
na família, nas rodas de viola, nas Folias de Reis, na luta pela sobrevivência. Acreditar<br />
que educação seja sinônimo de escola é desconsiderar processos formativos presentes<br />
nas práticas sociais de muitos coletivos que, apesar de pouco escolarizados, são bastante<br />
educados. É o saber esparramado ao qual Ciço faz referência, reforçando que nele não há<br />
um estudo, mas sim um saber.<br />
Brandão, em seu livro O que é a educação, revela que:<br />
Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja, ou na escola,<br />
de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com<br />
Módulo III - Escola: espaços e tempos de reprodução e resistências da pobreza 7
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